Третья особенность
учебного процесса заключается в том, что сразу нельзя оценить, как воспринята
школьниками та или иная информация, какие внутренние процессы происходят в результате усвоения
учебного материала, какие внешние и внутренние, случайные и запланированные факторы влияют на
обучение. В учебном процессе могут встречаться некоторые отклонения от запланированного. Чтобы
уменьшить, преодолеть вероятность отклонений, ставка делается на главное.
Это первое правило,
которое надо учитывать в управлении обучением. Ради достижения главного допускаются некоторые
компромиссы между случайным и запланированным, между достигнутым и желаемым.
Это второе
правило.
Когда учитель правильно определяет главное направление, главную цель каждого акта
педагогического взаимодействия и воздействия, тогда уменьшается вероятность отклонения от
нормального, ограничиваются компромиссы.
Целенаправленная организация и управление обучением со стороны учителя
-
это прежде всего знание
и умение представить себе в различных учебных ситуациях разновидности
и механизмы учебно
-
познавательной деятельности учащихся, ее продукты, умение правильно формулировать цели и
измерять их достижение, обеспечивать как внешнюю, так и внутреннюю регуляцию общения.
Достарыңызбен бөлісу: |
