адекватных заданий, ответы на которые показывают, что планируемые цели достигнуты
.
Иногда выбранный способ контроля не проверяет заданную цель. Учитель, например, пытается узнать,
как ученик понимает материал, применяет полученные знания на практике, и для этого задает вопрос на
пересказ текста. Однако пересказ
материала не является критерием его понимания, а тем более
применения.
На практике для проверки результатов обучения применяют самые различные вопросы, упражнения,
задания. По форме ответов на них можно выделить две основные группы:
Достарыңызбен бөлісу: 
