Педагогика


умений  диктует  педагогу  держать  на  «экране  профессионального  внимания»  такой  объект,  как  опыт



Pdf көрінісі
бет684/687
Дата13.12.2021
өлшемі2,13 Mb.
#125847
түріУчебник
1   ...   679   680   681   682   683   684   685   686   687
Байланысты:
Педагогика под ред. Пидкасистого П.И

умений 
диктует  педагогу  держать  на  «экране  профессионального  внимания» 
такой  объект,  как 
опыт 
ребенка  —
 
реальные  практические  действия,  обеспечивающие  отсутствие 
страха  перед  взаимодействием  с  миром  и  обществом,  свободу  взаимодействия,  а  также  успешность 


производимых 
практических 
действий 
по 
взаимодействию 
с 
миром. 
Направленность 
профессионального  внимания  педагога  на  опыт  содействует  накоплению  практического  жизненного 
опыта, повышает подготовленность к самостоятельной жизни. 
 
А теперь представим, как выглядит в нашем сознании «экран профессионального внимания», начертим 
схематическую картинку: 
 
   
Стрелки,  обозначающие  взаимную  связь  выдвинутых  профессиональным  сознанием  объектов, 
указывают на прямые и
 
обратные влияния: 
 

 
познанная  истина  обогащает  опыт  жизни  и  в  разной  мере  облегчает  практику  жизни;  в  свою 
очередь, опыт выступает основой для теоретического вывода и овладения истиной
 

 
идея,  присвоенная  человеком,  определяет  его  практическое  отношение  в  соответствующем 
действии,  а  действие  становится  единицей  растущего  опыта,  в  свою  очередь,  опыт  определяет 
формирование отношения к объекту, с которым субъект взаимодействовал; 
 

 
формирование идеи исключается вне познания истины, ибо к непознанному объекту субъект не 
может  установить  личностное  отношение,  но  без  идеи  истина  теряет  смысл,  и  субъект 
пренебрегает истиной. 
 
Как  видим,  три  объекта  на  экране  профессионального  внимания.  Объекты  составляют  единство:  они 
необходимы и достаточны, чтобы активизировать воспитанника на свободное взаимодействие с миром 
и обеспечить культурный уровень такого взаимодействия. 
 
Мастерства  достигает  педагог,  умеющий  данное  единство  учитывать  постоянно,  привыкший  такое 
совершать,  а  главное  —
 
умеющий  производить  такое  соединение  как  в  процессе  группового  дела 
(мероприятия), так и в процессе мгновенного лаконичного обращения к детям. 
 
Канатоходец  во  время  преодоления  длинного  и  опасного  пути  строго  ограничивает  экран  своего 
внимания 

иначе  произойдет  падение  вниз.  Хирург  во  время  операции  не  выходит  за  пределы  экрана 
внимания 

даже если вокруг рвутся бомбы.
  
Юному педагогу рекомендуется во имя избавления от чрезмерного волнения и страха поместить экран 
профессионального внимания в сознании и направлять педагогический вектор на объекты истины, идеи 
и опыта детей.
  
Восхождение 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   679   680   681   682   683   684   685   686   687




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет