учитель —
ученик, ученик —
учебный материал, ученик —
другие учащиеся
. В педагогической литературе
можно встретить разные суждения по поводу того, какое из них следует считать главным для
дидактики. Достаточно распространена точка зрения, согласно которой таким главным отношением
является отношение ученика к учебному материалу, то есть отношение познавательное.
Действительно, учебное познание —
неотъемлемая характеристика процесса обучения. Если
рассмотреть обучение с точки зрения психологии, то есть обращать основное внимание на то, как
ученик воспринимает и усваивает материал, это отношение окажется главным, как говорят,
сущностным. Но если посмотреть на обучение глазами педагогики, то есть выделить главное в
целенаправленной деятельности по передаче социального опыта, то главным и специфическим для этой
деятельности окажется другое отношение —
Достарыңызбен бөлісу: |
