Педагогика

жизненного  опыта,  пережитых  впечатлений,  социально
-
политической  информации,  падающей  на 
ребенка  по  самым  различным  каналам  социальных  коммуникаций.  Юность  склонна  к  вопросу 
персоналий,  ее  занимает  величие,  слава,  масштабность  личности,  способной  вести  за  собой  людей  и 
изменять  жизнь  общества,  поэтому  неизбежным  содержанием  воспитания  становятся  отношения  к 
исторической  фигуре,  ведущей  историческое  социальное  развитие  либо  решительным  образом 
повлиявшей  на  социальные  повороты.  Для  выпускника  школы,  готовящегося  переступить  порог  в 
самостоятельную  взрослость,  актуальна  проблема  его  личной  роли  в  обществе:  мое  «Я»  и  общество. 
Нельзя миновать в работе с детьми и вечной проблемы идеально справедливого общества, над которой 
веками  бьется  человеческая  мысль  и  которая  от  века  к  веку  порождает  мечту  и  реальное  движение 
людей к переустройству общества. 
 
Особой строкой следует выделить ценностное отношение к Родине, сообществу людей, среди которых 
человек  вырос  и  познал  счастье  жизни. 
Патриотическое 
(гр.  patriotes  —
 
земляк,  patris  —
 
родина, 
отечество) 
отношение 
—
 
это любовь к той земле, на которой человек вырос, к ее людям, с которыми он 
проживал события жизни, говорил на одном языке, с которыми его объединяет нечто общее в общем их 
отношении  к  жизни.  Глубокое  патриотическое  чувство  рождается  в  ходе  всей  жизни  ребенка,  очень 
часто существует почти не осознаваемым, но оно требует культивирования, гармонического развития, 
так чтобы любовь к своему Отечеству не препятствовала уважению к другим землям, нациям, странам. 
Культивирование  строится  на  чувстве  привязанности  к  месту  жительства,  к  людям  его,  на  изучении 
истории  отечества,  гордости  за  ее  успехи  и  страдания  за  ее  неудачи,  а  главное  —
 
на  желании 
споспешествовать благу Родины. 
 
Формирование патриотизма всегда было проблематичным для научного анализа. В этом процессе есть 
что
-
то не поддающееся строгому алгоритмическому подходу, процесс как бы ускользает в таинство от 
холодного глаза исследователя и предстает как нечто интимное, не позволяющее себя выставлять для 
рассмотрения. 
 
Патриотизм как ценностное отношение к отечеству есть интегральное отношение, включающее в себя 
широкий  круг  отношений  и  базирующееся  на  сформированных  данных  отношениях:  отношение  к 
людям,  к  природе,  к  языку,  литературе  и  искусству,  истории  страны  своей,  к  символике 
государственной,  к  выдающимся  людям  как  представителям  родины,  к  достижениям  науки  и  всем 
событиям,  протекающим  в  отечестве,  горестным,  трагическим  и  радостным,  воодушевляющим. 
Поэтому  патриотическое  воспитание  должно  быть  очень  тонким,  не  прямолинейным 
- 
скорее, 
апеллирующим  к  уму  и  чувству  ребенка,  чем  предписывающим  уму  и  действиям  ребенка 
соответствующие нормативы. 
 

жүктеу/скачать 2,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: