Движущие силы процесса обучения
Методологической основой процесса обучения является теория познания, а движущей силой —
противоречие, если оно является содержательным, т.е. имеет смысл в глазах учащихся, а разрешение
противоречия становится явно осознаваемой ими необходимостью. Не менее важна и подготовленность
противоречия самим годом учебного процесса, его логикой, чтобы учащиеся не только «схватили»,
заострили его, но и самостоятельно нашли способ разрешения.
Центральным противоречием процесса обучения, как это явствует из вышеприведенной схемы,
является
Достарыңызбен бөлісу: |
