2.2. Педагогическая наука и практика как единая система Необходимость системы и ее исходный пункт Учитель, чтобы действовать успешно, руководствуется знанием о том, как нужно обучать и
воспитывать (принципами, правилами, рекомендациями и т.п.). Чем полнее познаны закономерности
педагогического процесса, тем успешнее осуществляется практическая работа. Для того чтобы полнее
раскрыть эту связь, необходимо представить научную и практическую деятельность в единой системе.
Приступая к изображению такой системы, нужно иметь в виду, что ее началом, исходным пунктом
может быть только сама педагогическая действительность как часть социальной реальности.
