Педагогикалық қызметтің конструктивті, ұйымдастыру, коммуникативті құрамдастарын ажыратады. Педагогтың тиісті қабілеттіктері болуы қажет.
Конструктивті қабілеттіктер оқушының тұлғасын дамыту, балалардың жас жəне жеке ерекшеліктеріне қатысты оқу-тəрбие материалын іріктеу жəне композициялық тұрғыда құруды қалау жəне икемділігінде.
Ұйымдастыру қабілеттіктер оқушыларды қызметтің алуан түрлеріне қосу жəне əрбір тұлғаға тиімді əсер ету икемділігінен көрінеді.
Коммуникативті қабілеттіктербалалармен дұрыс өзара қатынас құру, бүкіл ұжымның көңіл-кҥйін сезіну, əрбір оқушыны тҥсіну икемділігінен көрінеді.
Көпшілдік, байланысқа бейімділік – бҧл тек қана қатынас жасау үдерісі қажеттілігі ғана емес, сонымен бірге жұмысқа қабілеттілікті сақтайтын жəне педагогтың шығармашылық көңіл-күйін толықтыратын қатынас жасау үдерісінің өзінен қанағаттану сезімі.
Байланысқа бейімділік кəсіби қырағылық жəне байқағыштық сияқты перцептивті қабілеттіктерді дамытуға көмектеседі.
