7 тапсырма. “Менің ең қиын оқушым” жаттығуы. Топ студенттері өздерінің тәжірибесінде кездескен қиын оқушы жайлы жайттарды баяндап беруі тиіс.
3 тапсырма. «Жол» жаттығуы.
Өзіңіз таңдап алған жолмен жүріп өтіңіз. Жеті параққа мына жеті сөздің суретін салып шығыңыз: жол, көпір, түсінушілік, күш, кедергілер, мәңгілік өмір. Бірінші жолға жолдың суретін, екінші орынға көпірдің суретін, ал қалған суреттерді қалауыңыз бойынша қойып шығыңыз.
8 практикалық сабақ.
Тақырыбы: Педагогикалық үрдістегі ойын
Мақсаты:Студенттерге педагогикалық үрдістегі ойын түрлерін ажыратып, қолдана білуге үйрету.
Сабақтың жүру барысы
1 тапсырма. Ассоциация әдісі арқылы ойын түсінігіне анықтама беріңіз.
2 тапсырма. Мектеп жасына дейінгі балалардың ойын түрлерінен класттер құрыңыз.
3 тапсырма. КВАНТ әдісі арқылы тірек сызба жасаңыз.
9 практикалық сабақ.
Тақырыбы: Дау – дамайлар және педагогикалық үрдістегі өзара әрекет
Сабақтың жүру барысы
Жаттығу: «Интервью».
Жаттығу мақсаты: серіктесті тыңдай білуді дамыту және коммуникативті дағдыларды жетілдіру;
тренингке қатысушылар арасындағы коммуникативті дистанцияны қысқарту.
Қатысушылар жұп-жұпқа бөлінеді және 10 минут ішінде өз серігімен
ол жайлы көбірек білуге тырыса отырып әңгімелеседі, одан соң әрқайсысы өзінің әңгімелесушісі жайында қысқаша түсінік береді. Басты міндет – оның жеке даралығына, өзгелерге ұқсамайтығындығына, ерекшелігіне басты назар аудару. Бұдан соң қатысушылар кезектесіп бір-бірін таныстырады. Яғни өз серіктестері жайлы түсініктерін айтады.
Жаттығу: «Мүсін»
Топпен жұмыс.
Қатысушылар үш адамнан топқа бөлінеді және «Мүсіншіні» таңдайды. Ол «конфликт» мүсін тобын тұрғызады және ондағы өзінің тұратын орнын анықтайды.
Жаттығу барысындағы өз сезіміміңізді айтып көріңіз.
«Мүсінші» денесінің қай жерінен ауырлық, күштену сезілді? Сол және басқа қалыпта (поза) қандай сезімдер мен ассоциациялар пайда болды?
Эмоциялық және функциялық күштенудің байланысына көңіл аударылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
