Авторитет деген сөздің мағынасы
Тарау
|
Бастауыш мектеп педагогикасы
|
Тақырып
|
Бастауыш мектеп мұғалімі
|
Күрделілік
|
3
|
Дұрыс
|
Билік, күш, әсер
|
Қате
|
Бедел, ұғыну, икемдену
|
Қате
|
Білімдену, жаттығу
|
Қате
|
Игеру, қолдану
|
Қате
|
Сезімдік қабылдау, тәжірибе
|
№ 52 тапсырма
|
Оқушыны қандай да іс-әрекетке итермелеу, оны орындауға ықпал жасау құбылысы
|
Тарау
|
Жас ерекшеліктер педагогикасы
|
Тақырып
|
Жас жеткіншек балалардың ерекшеліктері
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс__Ынталандыру'>Дұрыс
|
Ынталандыру
|
Қате
|
Қызықтыру
|
Қате
|
Белсендендіру
|
Қате
|
Түрту
|
Қате
|
Еліктіру
|
№ 53 тапсырма
|
Белсенді оқу, оқушының өзіндік танымы, шәкірт еркіндігі, мұғалім жәрдемші принциптері теориясының авторы
|
Тарау
|
Жас ерекшеліктер педагогикасы
|
Тақырып
|
Жас жеткіншек балалардың ерекшеліктері
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс__Жекеленген_оқу'>Дұрыс
|
Дж.Дьюи
|
Қате
|
А.Дистервеп
|
Қате
|
К.Д.Ушинский
|
Қате
|
Я.А.Каменский
|
Қате
|
И.Гербарт
|
№ 54 тапсырма
|
Жіктеулі оқудың әр балаға бөлек бағытталуы
|
Тарау
|
Жас ерекшеліктер педагогикасы
|
Тақырып
|
Жас жеткіншек балалардың ерекшеліктері
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Жекеленген оқу
|
Қате
|
Бағдарламаластырылған
|
Қате
|
Мәселені оқу
|
Қате
|
Жаттанды оқу
|
Қате
|
Дәстүрлі оқу
|
№ 55 тапсырма
|
Бала мүмкіндіктері мен қажеттіктерін мүмкіндігінше ескеріп отыру
|
Тарау
|
Жас ерекшеліктер педагогикасы
|
Тақырып
|
Жас жеткіншек балалардың ерекшеліктері
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Жіктеулі оқу
|
Қате
|
Жекеленген оқу
|
Қате
|
Жаттанды оқу
|
Қате
|
Дәстүрлі оқу
|
Қате
|
Мәселелі оқу
|
№ 56 тапсырма
|
Алдын ала, жоспарланған нәтижеге бірізді амалдар жүйесі арқылы жету
|
Тарау
|
Жас ерекшеліктер педагогикасы
|
Тақырып
|
Жас жеткіншек балалардың ерекшеліктері
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Бағдарламаластырылған оқу
|
Қате
|
Мәселелі оқу
|
Қате
|
Жекеленген оқу
|
Қате
|
Жіктеулі оқу
|
Қате
|
Жаттанды оқу
|
№ 57 тапсырма
|
Оқушы білімді өз бетінше, дербес шешу жолымен жинақтайды
|
Тарау
|
Жас ерекшеліктер педагогикасы
|
Тақырып
|
Жас жеткіншек балалардың ерекшеліктері
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс__Тәрбие_әдістерін_түзу_таңдау_және_дұрыс_қолдана_білу'>Дұрыс
|
Мәселелі оқу
|
Қате
|
Жіктеулі оқу
|
Қате
|
Жекеленген оқу
|
Қате
|
Дәстүрлі оқу
|
Қате
|
Жаттанды оқу
|
№ 58 тапсырма
|
Мұғалім оқушыға білім тобын дайын күйінде, түсіндірместен ұсынады. Оқушы оны сол күйінде жаттайды және қалтықсыз қайта айтып береді
|
Тарау
|
Жас ерекшеліктер педагогикасы
|
Тақырып
|
Жас жеткіншек балалардың ерекшеліктері
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс__Бала_дербестігі_мен_еркіндігін_басуға_негізделген_тәрбие'>Дұрыс
|
Жаттанды оқу
|
Қате
|
Дәстүрлі оқу
|
Қате
|
Жіктеулі оқу
|
Қате
|
Мәселелі оқу
|
Қате
|
Жекеленген оқу
|
№ 60 тапсырма
|
Тәрбиеші және тәрбиеленуші
|
Тарау
|
Бастауыш және негізгі орта білім беру мектептегі тәрбие
|
Тақырып
|
Тәрбие тәсілдері, тәрбиешінің шеберлігі
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Тәрбие үдерісінің субъектілері
|
Қате
|
Тәрбиелік шараның объектілері
|
Қате
|
Міндеттері ортақ
|
Қате
|
Тәрбие мақсаттары ортақ
|
Қате
|
Ынтымақтастық иелері
|
№ 61 тапсырма
|
«Бала тәрбиесі – бұл көрсе қызар ермек емес, ол ауыр жан күйзелісін, күш-қуат, ұйқысыз түндермен аса көп ойластыруды қажет қылатын тапсырыс» деген
|
Тарау
|
Бастауыш және негізгі орта білім беру мектептегі тәрбие
|
Тақырып
|
Тәрбие тәсілдері, тәрбиешінің шеберлігі
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс__Анықтама_(диагностика)'>Дұрыс
|
Януш Корчак
|
Қате
|
Я.А.Коменский
|
Қате
|
И.Песталоцци
|
Қате
|
Г.Дистервег
|
Қате
|
К.Гельвеций
|
№ 62 тапсырма
|
Педагогикалық шеберлік шыңы
|
Тарау
|
Бастауыш және негізгі орта білім беру мектептегі тәрбие
|
Тақырып
|
Тәрбие тәсілдері, тәрбиешінің шеберлігі
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Тәрбие әдістерін түзу таңдау және дұрыс қолдана білу
|
Қате
|
Тәсілдер жиынтығы
|
Қате
|
Тәрбиеленушілерде мүдделі сапаларды қалыптастыру
|
Қате
|
Сананы қалыптастыру
|
Қате
|
Талап қою, дағдыландыру
|
№ 63 тапсырма
|
Тәрбие тәсілі деген
|
Тарау
|
Бастауыш және негізгі орта білім беру мектептегі тәрбие
|
Тақырып
|
Тәрбие тәсілдері, тәрбиешінің шеберлігі
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Нақты тиімділікке жеткізуші жеке әрекет, жалпы әдіс бөлігі
|
Қате
|
Тәсілдер мен әдістер жиынтығы
|
Қате
|
Тәрбиелік істер жиыны
|
Қате
|
Тәрбиелік әдістер
|
Қате
|
Тәрбие түрлері
|
№ 64 тапсырма
|
Әміршіл – әкімшіл(авторитарлық) педагогика деген
|
Тарау
|
Мектептегі нақтама
|
Тақырып
|
Тәрбиелілік нақтамасы
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Бала дербестігі мен еркіндігін басуға негізделген тәрбие
|
Қате
|
Гуманистік тәрбие
|
Қате
|
Қатал тәрбие
|
Қате
|
Жан-жақты тәрбие
|
Қате
|
Бала беделін мойындау
|
№ 65 тапсырма
|
Гуманистік тәрбиедегі бала сипаты
|
Тарау
|
Мектептегі анықтама
|
Тақырып
|
Тәрбиелілік анықтамасы
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Еркін, белсенді, өз қадірін біледі, тәуелсіз
|
Қате
|
Басқаны құрмет тұтады, тұйық
|
Қате
|
Ашық көңілді, тәуелді, көпшіл
|
Қате
|
Үйіршең, ынталы, белсенді
|
Қате
|
Өз қадірін біледі, негативті
|
№ 66 тапсырма
|
Шебер педагог – тәрбиеші
|
Тарау
|
Бастауыш және негізгі орта білім беру мектептегі тәрбие
|
Тақырып
|
Тәрбиелілік нақтамасы
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Баланың даму үдерісіне өзін икемдестіреді
|
Қате
|
Талап қояды, ынталандырады
|
Қате
|
Түсінігі мол, оқушының өміріне жауапты
|
Қате
|
Оқушыға сый – құрмет көрсетеді, мейірімді
|
Қате
|
Баланы аялайды, оны қайталанбас даралық деп біледі
|
№ 67 тапсырма
|
Оқу-тәрбие үдерісінің желісі мен нәтижесі жөніндегі аппараттарды алу үшін қолданылатын тәсіл
|
Тарау
|
Мектептегі анықтама
|
Тақырып
|
Тәрбиелілік анықтамасы
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Анықтама (диагностика)
|
Қате
|
Бақылау
|
Қате
|
Тексеру
|
Қате
|
Кеңес беру
|
Қате
|
Баға қою
|
№ 68 тапсырма
|
Қажетті сапа-қасиеттерді қалыптастыруға арналған табиғи, не қолдан жасалған жағдайлар
|
Тарау
|
Мектептегі анықтама
|
Тақырып
|
Тәрбиелілік анықтамасы
|
Күрделілік
|
1
|
Дұрыс
|
Тәрбиелік жағдаяттар
|
Қате
|
Өмірлік жағдаяттар
|
Қате
|
Сабақтан тыс уақыттағы жағдаяттар
|
Қате
|
Достар арасындағы жағдаяттар
|
Қате
|
Отбасындағы ара- қатынастар
|
№ 69 тапсырма
|
|
