Tn icT i орын алуы
ym iH оныц карым-
катынасына ерекше мэн бершу кажет.
4. EpiK сапаларыныц калыптасуы мен эмоционалдык даярлыгы Ерж-жшердщ басты мэселелершщ
6 ip i адам ез ем1ршщ турл1
кезендершде кабшетп болатын накты ергктж эрекеттер мен ки-
мылдардыц мотивациялык шарттылыгы туралы мэселе болып та
былады. Мектепке дейш п балалык шактыц барысында тулганьщ
epiKTiK саласыныц сипаты курделене туседц оныц мшез-кулыктыц
жалпы курылымындагы улестж салмагы езгередц бул
6ipiHLui кезекте киындыктарды жецуге деген умтылыстан кершгс табады.
Бул кезеццеп
epiicriH дамуы мшез-кулык мотивтершщ езгеру1мен,
оларга сабактаса багынумен тыгыз байланысты.
Бeлгiлi
6 i p e p i K T i K багыттылыктыц пайда болуы,
6 i p i H i u i ка-
тарга бала ymiH аса мацызды болатын мотивтер тобыньщ шыгуы
баланыц ез мшез-кулкында осы мотивтерд1 басшылыкка ала
отырып, аландататын эсерге бершмей, алга койган максатка кол
жетюзуге тырысуына экеледг Ол
6 i p T i m j e n ез
i c - 9 p e K e T i H эрекеттщ
максатынан айтарлыктай алые турган мотивтерге, атап айтсак, ко
гамдык сипаттагы мотивтерге багынышты ету кабшетш игередг
Онда мектеп жасына дейшп балага тэн максатка багыттылык
децгеш пайда болады. Сонымен катар, мектепке дейш п жаста
epiKTiK эрекеттер пайда болганмен, оларды колданудыц саласы мен
олардыц баланыц мшез-кулкындагы орны айтарлыктай шeктeyлi
болып калады. Зерттеулерге суйенетш болсак, тек ересек мектеп
жасына дейшп бала гана узак epiKTiK куш салуларга кабшетп.
155
Болашак
6 i p i H i ii i сынып окушысыныц
e p iic r iK даярлыгын ка
лыптастыру ерекше кещл болуд1 талап етедг Ойткеш оны кызу
жумыс кутш тур, одан тек ол