Р/с
|
Сағат саны
|
Тақырыптары
|
Сағат саны
|
Өтетін күні
|
Пән аралық ,пәнішілік байланыс
|
Көрнекіліктер
|
|
|
Кіріспе
|
2
|
|
|
|
1,2
|
1,2
|
Адам анатомиясы мен физиологиясы, гигиенасы.
|
1
1
|
|
|
|
І
|
|
Адам – биологиялық түр.
|
99
|
|
|
|
3
|
1
|
Анатомия , физиология ғалымдарының дамуына шолу .
|
1
|
|
|
Ғалымдардың портреттері
|
4
|
2
|
Адамның жануарлар дүниесі жүйесіндегі орны .
|
1
|
|
7с биология
|
|
5
|
3
|
Адамның шығу тегі , тарихи даму кезеңдері
|
1
|
|
|
|
ІІ
|
|
Адам организмінің құрылысы мен қызметіне жалпы шолу
|
10
|
|
|
|
6
|
1
|
Жасуша мен оның органоидтерінің құрылымы .
|
1
|
|
6с биология
|
Сурет “ Жасуша құрылысы”
|
7
|
2
|
Жасушаның тіршілік қасиеттері
|
1
|
|
|
|
8
|
3
|
Жасушаның химиялық құрамы
|
1
|
|
8с химия
|
|
9
|
4
|
Ұлпалар . Эпителий , дәнекер ұлпалар құрылысы мен қызметі .
|
1
|
|
6с биология
|
Сурет “Эпителий , дәнекер ұлпалары”
|
10
|
5
|
Бұлшық ет , жүйке ұлпалары құрылысы мен қызметі
|
1
|
|
|
Бұлшық ет , жүйке ұлпалары
|
11
|
6
|
№1 зертханалық жұмыс.
1.Әр түрлі ұлпа жасушаларының ұлпа жасушаларының құрылысының дайын препараттарын қарау.
2.Микроскоп арқылы ұлпаларды қорғау .
|
1
|
|
|
Әр түрлі ұлпалардың микропрепараттары , микроскоп
|
12
|
7
|
Мүшелер мен мүшелер жүйелері .
|
1
|
|
6 ,7 с биология
|
|
13
|
8
|
Қорытындылау .
|
1
|
|
|
|
14
|
9
|
Адам биологиялық түр , адам организмінің құрылысы мен қызметіне жалпы шолу тарауларын қайталау .
|
1
|
|
|
|
15
|
10
|
Тест.
|
1
|
|
|
|
ІІІ
|
|
Адам организміндегі мүшелер жүйелері қызметінің үйлесімділігі . Ішкі секреция бездері .
|
7
|
|
|
|
16
|
1
|
Гуморальдық реттелу .
|
1
|
|
7с биология
|
Кесте “Ішкі секреция бездері”
|
17
|
2
|
Қалқанша бездің құрылысы , қызметі .
|
1
|
|
|
|
18
|
3
|
Қалқанша маңы бездері , тимус , бүйрек үсті бездері .
|
1
|
|
7с биология
|
|
19
|
4
|
Аралас бездер
|
1
|
|
|
|
20
|
5
|
Қайталау
|
1
|
|
|
|
21
|
6
|
ІІІ- бөлім бойынша қорытындылау .
|
1
|
|
|
|
22
|
7
|
Тест .
|
1
|
|
|
|
IV
|
|
Жүйке жүйесінің жалпы сипаттамасы
|
9
|
|
|
|
23
|
1
|
Жүйке жүйесінің құрылысы мен қызметі .
|
1
|
|
6,7с биология
|
Кесте “Жүйке жүйесінің құрылысы ”
|
24
|
2
|
№2 зертханалық жұмыс .
1.Тізе рефлексін зерттеу.
2. Тәжірибе жүзінде тізе рефлексін бақылау .
3.Рефлекс доғасының суретін салу .
|
1
|
|
|
|
25
|
3
|
Жүйке жүйесінің бөлімдері .
|
1
|
|
|
Кесте “Жұлын ”
|
26
|
4
|
Ми діңінің құрылысы .Мишық .
|
1
|
|
7с биология
|
Кесте “Бас кесте”
|
27
|
5
|
Үлкен ми сыңарлары .
|
1
|
|
7с биология
|
Диафильм “Мидың құрылысы мен қызметі .”
|
28
|
5
|
Жүйке жүйесінің гигиенасы
|
1
|
|
|
|
29
|
7
|
Вегетативті жүйке жүйесінің құрылысы , қызметі .
|
1
|
|
|
|
30
|
8
|
IV – бөлімді қайталау .
|
1
|
|
|
|
31
|
9
|
Тест.
|
1
|
|
|
|
V
|
|
Сезім мүшелері – анализаторлар .
|
10
|
|
|
|
32
|
1
|
Сезім мүшелері ,маңызы .
|
1
|
|
7с биология
|
Кесте «Иіс сезу және дәм сезу »
|
33
|
2
|
Көздің құрылысы .
|
1
|
|
|
Кесте «Көру анализаторлары »
|
34
|
3
|
Қызметі .
|
1
|
|
|
«Құрастырылатын көз моделі »
|
35
|
4
|
№3 зертханалық жұмыс.
Соқыр дақты анықтау .
Сары дақты анықтау .
Бейімделу , аккомодация құбылыстарына сипаттама беру .
|
1
|
|
|
|
36
|
5
|
Есту мүшесінің құрылысы .
|
1
|
|
|
Кестелер «Есту анализаторы»
|
37
|
6
|
Қызметі .
|
1
|
|
|
|
38
|
7
|
№4 зертханалық жұмыс .
Есту қабілетін анықтауға арналған тәжірибе .
Қорытынды.
|
1
|
|
7с биология
|
|
39
|
8
|
Тері және бұлшық ет сезімі , иіс сезу және дәм сезу .
|
1
|
|
|
|
40
|
9
|
Семинар сабақ : Сезім мүшелері , климат және қоғам.
|
1
|
|
|
|
41
|
10
|
Қорытынды қайталау .Сынақ.
|
1
|
|
|
|
VI
|
|
Тірек – қимыл аппараты
|
13
|
|
|
|
42
|
1
|
Қаңқа бөлімдері .
|
1
|
|
6,7 с биология
|
«Адам мен сүтқоректілердің қаңқалары »
|
43
|
2
|
Кеуде қуысы
|
1
|
|
|
|
44
|
3
|
Сүйектің құрылысы мен химиялық құрамы .
|
1
|
|
8,9 с биология
|
Кесте «Сүйектің құрылысы »
|
45
|
4
|
№5 зертханалық жұмыс.
Жануар сүйегін иіп , созып көру .
Қыздырылған сүйектің қасиетін байқау .
Кальцийсіздендірілген және күйдерілген сүйектердің ерекшелігін анықтау .
Қорытынды жасау.
|
1
|
|
|
|
46
|
5
|
Сүйек типтері .
|
1
|
|
6,7 с биология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47
|
6
|
Байланысуы .
|
1
|
|
|
|
48
|
7
|
Байламдар созылғанда , буын шыққанда , сүйек сынғанда көрсетілетін алғашқы көмек .
|
1
|
|
|
|
49
|
8
|
№6 зертханалық жұмыс .
Сіңір созылғанда қысатын таңғыш салу .
2.Білек , иық , тізе санға шендеуіш ( шина) салу әрекетін түсіндіру.
3. Бас сүйегі ,омыртқа жотасы , кеуде қуысының сүйектері сынған кезде алағашқы көмек көрсету ерекшеліктерін түсіндіру .
4.Қорытынды жасау .
|
1
|
|
|
«Адам мен сүтқоректілердің бассүйектері , омыртқалары » Шендеуіштер , байлам материалдары .
|
50
|
9
|
Бұлшық еттер , типтері , құрылысы , маңызы .
|
1
|
|
6,7 с биология
|
Кесте «Адамның бұлшық еттері »
|
51
|
10
|
Бұлшық еттердің жұмысы .
|
1
|
|
|
|
52
|
11
|
Семинар сабақ : Сымбат және денсаулық
|
1
|
|
|
|
53
|
12
|
№7 зертханалық жұмыс
1.Әрбір оқушының бойын , дене бөліктерін бойөлшеуішпен өлшеу .
2.Көрсеткіштерді кесетеге жазу.
3.Қорытынды жасау .
|
1
|
|
|
Бойөлшегіш ,сантиметрлік жұмсақ таспа .
|
54
|
13
|
Қорытынды, қайталау . Сынақ.
|
1
|
|
|
|
VII
|
|
Организмнің ішкі ортасы , маңызы .
|
18
|
|
|
|
55
|
1
|
Организмнің ішкі ортасы, маңызы .
|
1
|
|
|
|
56
|
2
|
Қанның құрамы , қасиеттері .
|
1
|
|
7с биология ,8,9 с химия
|
Диафильм «Қанның құрылысы мен қызметі »
|
57
|
3
|
№8 зертханалық жұмыс
1.Микроскопты жұмысқа дайындау .
2.Микроскоптың зат үстеліне адам қанының микропрепаратын орнату
3.Препаратты қарау .Эритроциттерді тауып , суретін салу .
4.Зат үстеліне бақа қанының микропрепаратын орнатып , қарау , суретін салу .
5.Адам қанының эритроциттерінен айырмашылығын табу .
6.Қорытындалау .
|
1
|
|
6,7 с биология
|
Микроскоп «Адам мен бақа қанының микропрепараттары »
|
58
|
4
|
Лейкоциттер .Фагоцитоз теориясы
|
1
|
|
|
|
59
|
5
|
Қанның ұюы . Тромбоциттер.
|
1
|
|
|
|
60
|
6
|
Лимфа , лимфаның айналымы , маңызы .
|
1
|
|
|
|
61
|
7
|
Қан топтары .Қан құю .Резус – фактор .
|
1
|
|
|
|
62
|
8
|
Иммунитет . Түрлері . ЖИТС. Алдын алу .
|
1
|
|
|
|
63
|
9
|
Семинар . Қан аурулары және онын алдын алу .
|
1
|
|
|
|
64
|
10
|
Қорытынды қайталау .Сынақ.
|
1
|
|
|
|
65
|
11
|
Қан айналым мүшелері .
|
1
|
|
|
Кесте «Қанайналым жүйесі »
|
66
|
12
|
Жүректің жұмысы .
|
1
|
|
6,7с биология
|
Мульяж «Жүрек »
|
67
|
13
|
Қан айналым. Үлкен ,кіші шеңбер .
|
1
|
|
6,7с биология
|
Кесте «Қанайналымның сызба нұсқасы.»
|
68
|
14
|
Қанның артериялық қысымы .
|
1
|
|
|
|
69
|
15
|
№9 зертханалық жұмыс .
1.Теориялық сұрақтар .
2.Тамырдың соғуын есептеу .
3.1минуттағы : а) отырып ; ә) тұрып ; б) 10 рет отырып – тұрғаннан кейінгі тамыр соғысын санау .
|
1
|
|
|
Секундомер
|
70
|
16
|
Жүрек қан тамырлары жүйесінің аурулары,алдын алу .
|
1
|
|
6,7с биология
|
Кесте «Қан кету және оның түрлері»
|
71
|
17
|
№10 зертханалық жұмыс .
Жгут салу ережесімен танысу .
Шартты түрде қан кетуді тоқтату үшін жгут салу .
Есеп беру тапсырмасы .
|
1
|
|
|
Созылғыш дәке ,таңғыш , дәке , таңғыш , бұрайтын таяқша , бинт , йодтың спирттегі 5% - дық ерітіндісі , созылғыш жгут , гемастатикалық губка .
|
72
|
18
|
Қорытынды , қайталау .Сынақ.
|
1
|
|
|
|
VIII
|
|
Тыныс алу жүйесі
|
4
|
|
|
|
73
|
1
|
Тыныс алудың маңызы .Тыныс алу мүшелерінің құрылысы , қызметі .
|
1
|
|
|
Көмекейдің моделі.
|
74
|
2
|
Өкпенің құрылысы , қызметі .
|
1
|
|
|
Кесте «Тыныс алу мүшелері»
|
75
|
3
|
Өкпенің тіршілік сыйымдылығы .Тыныс алу мүшелері ауруларын алдын алу .
|
1
|
|
7с биология
|
|
76
|
4
|
Қорытынды қайталау .Сынақ.
|
1
|
|
|
|
IX
|
|
Ас қорыту жүйесі
|
8
|
|
|
|
77
|
1
|
Ас қорытудың маңызы
|
1
|
|
|
|
78
|
2
|
Ас қорыту мүшелерінің құрылысы .
|
1
|
|
7с биология
|
Сызбанұсқа «Асқорыту жүйесінің құрылысы»
|
79
|
3
|
Ауыз қуысында астың қорытылуы
|
1
|
|
|
Кесте «Тістер»
|
80
|
4
|
№11 зертханалық жұмыс .
1.Сіріңкедегі мақтаны сілекейге батырып алып , крахмалданған дәкенің ортасына әріп жазу.
2.Дәкені 2-3минут алақанға қысып ,йод ерітіндісіне салу .
3.Дәкенің қалай болғанын бақылау .
4.Жұмыс нәтижесін жоспар бойынша жазу.
|
1
|
|
9с химия
|
|
81
|
5
|
Асқазанда астың қорытылуы.
|
1
|
|
|
Сурет «Асқазан мен ұлтабардың құрылысы »
|
82
|
6
|
Астың аш ішекте өзгеруі
|
1
|
|
|
|
83
|
7
|
Тамақтану гигиенасы .Асқазан -ішек ауруларының алдын алу.
|
1
|
|
|
|
84
|
8
|
Қорытынды , қайталау .Сынақ.
|
1
|
|
|
|
Х
|
|
Зат және энергия алмасу.
|
3
|
|
|
|
85
|
1
|
Зат және энергия алмасу.
|
1
|
|
8,9с химия
|
Бейнефильм «Пластикалық және энергиялық алмасулар»
|
86
|
2
|
Витаминдер және олардың маңызы.
|
1
|
|
|
|
87
|
3
|
Энергетикалық аламасудың маңызы .
|
1
|
|
|
|
ХІ
|
|
Зәр шығару жүйесі
|
3
|
|
|
|
88
|
1
|
Зәр шығару жүйелерінің құрылысы мен қызметі .
|
1
|
|
6,7с биология
|
Кесте «Зәр шығару жүйесі »
|
89
|
2
|
Зәр шығару механизмі
|
1
|
|
|
|
90
|
3
|
Зәр шығару мүшелерінің аурулары мен олардың алдын алу .
|
1
|
|
|
|
ХІІ
|
|
Тері . Жылу реттелу .
|
3
|
|
|
|
91
|
1
|
Терінің құрылысы , қызметі мен маңызы .
№12 зертханалық жұмыс .
1.Лупа арқылы алақанның сырт жағын қарау .
2.Алақанды қарау .
3.Алақанды оның сырт жағымен салыстыру және құрылыс ерекшелігіне мән беру .
4.Қорытынды жасау .
|
1
|
|
|
Кесте «Терінің құрылысы .Лупа»
|
92
|
2
|
Тері аурулары
|
1
|
|
7с биология
|
|
93
|
3
|
Шынығу .Күн өткенде , тері күйгенде және үсіген кезде көрсетілетін алғашқы көмек.
|
1
|
|
|
|
ХІІІ
|
|
Көбею және жеке даму
|
2
|
|
|
|
94
|
1
|
Көбеюдің маңызы . Көбею мүшелерінің құрылысы , қызметі .Ұрықтың дамуы.
|
1
|
|
6,7 с биология
|
Сурет «Аталық және аналық жыныс жүйесінің құрылысы.
|
95
|
2
|
Адам өмірінің негізгі кезеңдері . Мектеп жасындағы кезең .
|
1
|
|
|
|
XIV
|
|
Адам мінез- құлқы , психикасы .
|
6
|
|
|
|
96
|
1
|
Адамның мінез –құлқы ,психикасы .
|
1
|
|
|
|
97
|
2
|
Мінез –құлықтың рефлекстік теориясы .Ұйқы , маңызы .
|
1
|
|
|
Шартты , шартсыз рефлекстер доғасының сызбасы.
|
98
|
3
|
Адамның жоғарғы әрекетінің ерекшелігі .
|
1
|
|
7с биология
|
Адам миының моделі .
|
99
|
4
|
Зейін және есте сақтау .Сөйлеу және ойлау .
|
1
|
|
|
|
100
|
5
|
Адам денсаулығы және қоршаған орта .
|
1
|
|
|
|
101
|
6
|
Қорытынды , қайталау . Сынақ .
|
1
|
|
|
|
102
|
1
|
8-сыныптан өткенді жалпы қорытындылау .
|
1
|
|
|
|
1.Адам организмінің қызметі мен құрылысын оқыту .
2. Салауатты өмір сүру туралы ұғым қалыптастыру .
3.Денсаулық адам өмірінің басты көрсеткіші екендігі жөнінде білім беру .
5.Адам ағзасындағы жеке мүшелер жүйесі қызметінің маңызы жөнінде білім беру.
6.Ішкі секреция бездері , гормондар , гуморальды реттелу туралы білім қалыптастыру .
9.Тірі табиғаттың заңдылықтарын оқып білу үрдісінде , тірі нысандарды бақылау және биологиялық тәжірибелер жүргізуде танымдық қызығушылықтарын ,интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту .
10.Экологиялық және жалпы мәдениетке ,өзінің және өзгелердің денсаулығына жауапкершілікпен қарауға , адам өмірі ең жоғарғы құндылық екендігін жетік түсіндіру.
Негізге алған Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің Республикалық оқу – әдістемелік кеңесі ұсынған , Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігінің 9 шілде 2010 жылғы шыққан бағдарламасы.(Мектеп компоненті бөлімінен қосымша 1 сағат беріліп күнтізбелік жоспар 102 сағатқа арналды. )
Күнтізбелік жоспардың маңызы мен құрылымы – тіршіліктің мәнін ең жоғарғы құндылық биологиялық және экологиялық тұрғыдан сауатты тұлға тәрбиелеу , биологияны оқыту процесінде оқушылардың танымдық қызығушылықтарын және интелектуалды қабілеттерін дамыту және әлемдік көзқарастардың ғылыми негіздерін қалыптастыру , тірі табиғат нысандары туралы білімді өздігінен меңгеруді және оны тірі табиғат процестерін , құбылыстарын , заңдылықтарын түсіндіру және практикада қолдану үшін біліктіліктерін қалыптастыру болып табылады
Биология пәнінің міндеті – оқушыларға әрбір тақырып бойынша тиянақты білім бере отырып ,әрбір зертханалық жұмыстар көмегімен білімдерін іс жүзінде қолдана білуге дағдыландыру .Адам ағзасына шолу жасай отырып , оның құрылымын , құрамын , ағза үшін маңызын , мүшелерде болатын аурулар , олардың алдын-алу туралы білім беру .
Адамның анатомиясы , физиологиясы ,гигиенасы жөнінде , осы ғалымдарды қалыптастыруда , медицина ғылымының дамуына еңбек сіңірген ғалымдар турасында оқыту .
Курс бойынша практикалық жұмыстар сәйкесінше тақырыпты оқып болғаннан кейін жүргізіледі .Барлығы 12 зертханалық жұмыс . Жұмыс барысында оқушылардың теориялық білімдері зертханалық жұмыс көмегімен толықтырылады.
Оқушылардың білімдерін тиянақтау мақсатында әрбір бөлім бойынша қорытынды қайталау сабақ өткізіліп , сынақ жұмыстары жүргізіледі
Адам анатомиясы , физиологиясы , гигиенасына сыртқы экологиялық факторлардың байланысы жөнінде білуі ;
