Сергіту сәті. Оқушылар қөз жаттығуын орындайды. Мұғалім оңға, солға, жоғары, төмен қарату арқылы көз жаттығуын жасатады.
(Ж.Т)Оқушылар жұбымен ақылдаса отырып, «Шебер жазушылық» әдісі бойынша оқулықтағы 22-жаттығуды орындайды.Тиісті тыныс белгісін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады. Топпен ақылдаса отырып, сөйлем мүшелеріне талдайды.Саралау оқушылар мәтін бойынша төртінші сөйлемді құрастырады; сөйлем мүщесіне талдауға сөйлемдер беріледі.
Дескриптор:
- сөйлем соңына тыныс белгісін дұрыс қояды;
- кіші әріппен жазылған сөздерді бас әріппен түзетіп жазады;
- сөздерді сауатты жазады.
- тұрлаулы мүшелерді анықтайды;
- тұрлаусыз мүшелерді анықтайды.
Қалыптастырушы бағалау өзара тексеру арқылы бағаланады. Топ ішінен бір оқушы шығып, сөйлемді оқиды. Қалған оқушылар топтаса отырып, жазғандарын тексереді.
|
Слайд№3
Қосымша материал №1
Қосымша материал №2
Қосымша материал №3 |
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия
Оқушылардың сабақты қаншалықты меңгергенін тексеруі үшін «Қол белгісі» стратегиясы қолданылады. Осылайша, олардан тақырыпты түсінгендігін немесе түсінбегендігін қол белгілері арқылы көрсетулері сұралады.
Мен тұрлаусыз мүшелер туралы түсініп отырмын және түсіндіре аламын (қолдың бас бармағын жоғары көтереді).
Мен тұрлаусыз мүшелертуралы әлі түсінбей отырмын (қолдың бас бармағын бір жанына қарай бұрады).
Мен тұрлаусыз мүшелер туралы түсінгеніме сенімді емеспін (қолды бұлғау).
Үй тапсырмасы оқулықтағы 23-жаттығу:
- сызба бойынша сөйлемді аяқтау;
- сөйлемге тұрлаусыз мүшелерді қосып жазу.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Қабілеті жоғары оқушылар берілген сөйлемнің жүйесіне қарай сөйлем құрастырады.
|
Оқушылардың
-жаңа сөздердің мағынасын түсіндіре білуі;
-мәтіндегі маңызды ақпараттарды анықтай білуі;
-сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін және тұрлаусыз мүшелерін ажырата алуы;
-жіберілген қателерді анықтай алуы және түзете білуі бағаланады.
|
Сергіту сәті өткізіледі.
АҚТ қолдану кезіндегі және жазу кезіндегі қауіпсіздік ережесі айтылады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім? Келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
