СОӨЖ 7. Талант пен қабілеттіліктің өзара байланысы (талдау)
СӨЖ 7. Данышпандық ұғымының құрамдас компоненттері (кесте)
|
3
4
|
1
4
|
8
|
Дәріс 8.Дарындылықтың қалыптасуына және дамуына генетикалық және орта факторларының әсері.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 8. Ортаның дарындылықтың дамуына әсері.
1.1.Дарындылықты қалыптастырудағы орта факторлары.
1.2.Дарындылықтың маңызды гендерлік айырмашылықтары.
1.3.Дарындылықтағы функциональды ассиметрияның рөлі.
|
2
|
5
|
СОӨЖ 8. Қоршаған ортаның дарындылықтың дамуындағы орны (топтық пікірталас)
СӨЖ 8. Дарындылықтың гендерлік мәселелері (кесте)
|
3
4
|
1
4
|
Бақылау жұмысы
|
|
12
|
1 аралық бақылау, барлығы:
|
|
100
|
9
|
Дәріс 9. Арнайы қабілеттердің сипаттамасы.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 9. «Арнайы қабілеттер» ұғымының анықтамасы.
1.1.Психомоторлы, тілдік және сөйлеу қабілеттерінің өзара байланысы.
1.2.Музыкалық дарындылықтың ерекшеліктері және олардың дамуы.
1.3.Техникалық дарындылықты және оның қалыптасуын диагностикалау.
|
2
|
5
|
СОӨЖ 9. Арнайы қабілеттердің топтастырылуы ( талдау)
СӨЖ 9. Дарындылық пен арнайы қабілеттерді салыстыру (салыстырмалы кесте)
|
3
4
|
1
4
|
10
|
Дәріс 10. Дарынды балаларға білім берудегі негізге тенденциялар және тұғырлар.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 10. Дарынды балалармен жұмыс істеу әдістері.
1.1.Тұлғалық-әрекеттік тұғыр – білім беру үдерісін ұйымдастырудың негізі ретінде.
1.2.Дарынды баламен жұмыста педагогқа қажетті тәсілдер мен әдістер.
|
2
|
5
|
СОӨЖ 10. Музыкалық және моторлы қабілеттердің өзара байланысы (талдау).
СӨЖ 10. Тұлғаның арнайы қабілеттерін анықтау және диагностикалау (кесте)
|
3
4
|
1
4
|
11
|
Дәріс11. Дарынды балаларға психологиялық көмек беру және психологиялық қолдауды ұйымдастыру.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 11. Дарындылықты диагностикалау мәселесінің деңгейлері.
1.1.Дарындылық мәселесін диагностикалау әдістері.
1.2.Дарынды баланың тұлғалық ерешеліктері.
1.3.Дарынды балаларды оқыту ерекшеліктері.
|
2
|
5
|
СОӨЖ 11. Дарындылық мәселесіндегі психологиялық қолдау және көмек беру (талдау)
СӨЖ 11. Дарынды баланың тұлғалық ерешеліктері.(кесте)
|
3
4
|
1
4
|
12
|
Дәріс 12. Балалар мен ересектердің қабілеттерін дамыту әдістері.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 12. Данышпандық – тұлғаның шығармашылық дарындылығының жоғары сатысы.
1.1.Адамның табиғатындағы нышандарды қолдану мүмкіндіктері.
1.2.Тұлғаның эмоционалды-ерікті сферасындағы интеллект және білімділіктің жоғары деңгейі.
|
2
|
5
|
СОӨЖ12. Дарындылықтың табиғатындағы нышандардың алатын орны (талдау)
СӨЖ 12. Данышпандық пен дарындылықтың өзара байланысы. (кесте)
|
3
4
|
1
4
|
13
|
Дәріс 13. Дарындылық және мидың функциональды ассиметриясы.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 13. Дарындылықтың және гендерлік айырмашылықтың зерттелуі.
1.1. Интеллектуалды қабілеттер және дарындылықтың өзара байланысы.
1.2. Қабілеттерді дамыту әдістері мен тәсілдері.
1.3.Солақайлықты диагностикалау және қабілеттер.
|
2
|
5
|
СОӨЖ13.Интеллектуалды қабілеттер және дарындылықтың өзара байланысы.(топтық жұмыс)
СӨЖ 13. Қабілеттерді дамыту әдістері мен тәсілдері.(презентация)
|
3
4
|
1
4
|
14
|
Дәріс 14. Оқыту үдерісінде тұлғаның интеллектуалды-тұлғалық қалыптасуының негізгі заңдылықтары.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 14. Баланың жалпы және арнайы дарындылығын, бейімділіктерін анықтау және диагностикалау әдістері.
1.1.Педагогты дарынды балалармен жұмыс істеуге даярлау бағдарламасы.
1.2. Дарынды тұлғалармен жұмыстың инновациялық технологияларын талдау.
|
2
|
5
|
|
СОӨЖ 14. Педагогты дарынды балалармен жұмыс істеуге даярлау бағдарламасы.(топтық жұмыс)
СӨЖ 14. Баланың жалпы және арнайы қабілеттері (кесте)
|
3
4
|
1
4
|
15
|
Дәріс 15. Дарындылықтың заманауи лонгитюдті зерттеулері.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 15. Педагогтың дарынды балалармен жұмыс істеу міндеттері.
1.1.Дарындылықтың жас ерекшеліктері.
1.2.Дарындылық мәселесін лонгитюдті зерттеулері.
1.3. Дарындылықты диагностикалаудың формальды және формальды емес әдістері.
|
2
|
5
|
СОӨЖ 15. Дарындылық мәселесін лонгитюдті зерттеулері.(талдау)
СӨЖ 15. Дарындылықты диагностикалаудың формальды және формальды емес әдістері.(сызба)
|
3
4
|
1
4
|
Бақылау жұмысы
|
|
12
|
2 аралық бақылау, барлығы:
|
150
|
100
|
