Рейтинг рұқсатнама: аралық бақылаулардың орташа өлшемді бағасы. Қорытынды бақылауға (емтихан) жіберу үшін білімнің 50% - нан кем болмауы тиіс.
Емтихан: семестр аяқталғаннан кейін, емтихан сессиясы кезінде оң рұқсат беру рейтингісінде (50%-дан кем емес) қорытынды бақылау өткізіледі. Осы пән бойынша студент мемлекеттік емтихан тапсырады. Мемлекеттік емтиханды бекітілген мерзімнен басқа мерзімде тапсыруға болмайды және оны мемлекеттік емтихан комиссиясы қабылдайды.
Білімді бағалаудың баллдық-рейтингтік әріптік жүйесі
-
Әріптік жүйемен бағалау
|
Цифрлік эквивалент
|
Пайыздық
бойынша
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
A
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
A-
|
3,67
|
90-94
|
B+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,00
|
80-84
|
B-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
C
|
2,00
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
C-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FХ
|
0,5
|
25-49
|
қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0,0
|
0-24
|
Пән білімін бағалаудың жалпы талдауы
Бағаланатын позиция
|
1-7 апталардағы бағалау саны
|
8-15 апталардағы бағалау саны
|
Ең жоғары
балл саны
|
Электрондық журналға балл қою мерзімі
|
Ағымдық бақылау
|
7
|
8
|
Бір АБ кезеңінде 7 * 100=700 ұпай
Екінші АБ кезеңінде 8* 100=800 ұпай
|
Апта сайын
|
СӨЖ
|
7
|
8
|
100 балл әр СӨЖ
7*100=700 балл 8*100=800 балл
|
Апта сайын
|
Аралық бақылау
|
1 тест
|
1 тест
|
Әрбір аралық бақылау үшін 100 балдан
|
7 және 15 апталар
|
АБ 1
|
700+700+100
|
1500/15 max 100
|
7-ші апта
|
АБ 2
|
800+800+100
|
1700/17 max 100
|
15-ші апта
|
Академиялық кезеңнің рейтингі
|
Р = (Р1+R2) / 2
Р1-бірінші аралық бақылаудың пайыздық мазмұны
Р2- екінші аралық бақылаудың пайыздық мазмұны
|
100
|
15-ші апта
|
Емтихан
|
E - емтихан бағасының пайыздық мазмұны
|
100
|
Сессия кезінде
|
Қорытынды баға
|
I = ОА*0,2+R*0.4+E*0.4
ОА1 және ОА2 - орташа аралық бағаның пайыздық мазмұны
|
100
|
|
Бағалау критерийлері
Пайыз
|
Критерийлер сипаттамасы
|
95%-100%
|
Студент белсенді, оқытушы қойған барлық тапсырмаларды сапалы орындайды. Тапсырмаларды шығармашылықпен орындайды, жазбаша жұмыстарда өзіндік ерекшелігі кемінде 90% құрайды. Ақпарат көздерін дербес, дұрыс және толық таңдайды, оларды белгілі бір ретпен ұтымды пайдаланады. Стандартты емес мәселелерді шешуде ақпарат көздерін шебер қолданады.
|
90%-94%
|
Студент белсенді, оқытушы қойған барлық тапсырмаларды сапалы орындайды. Тапсырмаларды шығармашылықпен орындайды, жазбаша жұмыстарда өзіндік ерекшелігі кемінде 80% құрайды. Ақпарат көздерін дербес, дұрыс және толық таңдайды, оларды белгілі бір ретпен ұтымды пайдаланады.
|
85%-89%
|
Студент белсенді, оқытушы қойған барлық тапсырмаларды сапалы орындайды. Тапсырмаларды шығармашылықпен орындайды, жазбаша жұмыстарда өзіндік ерекшелігі кемінде 70% құрайды. Ақпарат көздерін дербес талдайды және іріктейді.
|
80%-84%
|
Студент аз белсенді, мұғалімнің сабаққа қойған тапсырмаларын уақтылы орындайды. Мұғалімнің кішігірім кеңесі немесе студенттің танымдық қызметін белсендіруге бағытталған оның жеңіл әрекеттері/әрекеттері қажет. Стандартты емес мәселелерді шешуде алған білімдерін өздігінен, сенімді және дәл қолданады, талап бойынша оңай түзететін бірнеше кемшіліктерге жол береді.
|
75%-79%
|
Студент аз белсенді, тақырып бойынша оқытушы қойған тапсырмаларды уақтылы орындайды. Оқытушының кеңесі немесе студенттің танымдық қызметін жандандыруға бағытталған оның күш-жігері/іс-әрекеті қажет. Немесе тапсырманы орындау кезінде жұмыстың мазмұнында немесе тұжырым жасауда, орындалған жұмыстың нәтижелерін жобалау кезінде маңызды емес дәлсіздіктерге жол береді.
|
70%-74%
|
Студент аз белсенді, тақырып бойынша оқытушы қойған тапсырмалардың көп бөлігін уақтылы орындайды. Тапсырманы орындау кезінде ол жұмыс мазмұнындағы немесе тұжырымдардағы дәлсіздіктерге, сондай-ақ орындалған жұмыстың нәтижесіне айтарлықтай әсер етпейтін қателіктерге мүмкіндік береді.
|
65%-69%
|
Студент белсенді емес, тапсырмаларды ішінара орындайды. Қателіктер, дәлсіздіктер жасайды. Материал белгілі бір логикалық дәйектілікпен баяндалады, бұл ретте бір өрескел қателікке немесе екіден көп емес кемшіліктерге жол береді, оқытушының аздаған көмегі кезінде өз бетінше түзете алады; негізінен оқу материалын меңгергенін көрсетеді; нақты мысалдармен жауапты растайды; негізінен қосымша сұрақтарға дұрыс жауап береді.
|
60%-64%
|
Студент пассивті. Алайда, тапсырмалардың кемінде үштен екісі орындалды. Қайталанатын қателер болуы мүмкін. Зерттелетін пәннің негізгі өзара байланысы мен құбылыстары туралы түсінігін көрсетеді. Тапсырмаларды орындауда және жұмыстың дизайнында қателіктер жібереді, бұл орындалған жұмыстың нәтижесіне айтарлықтай әсер етеді.
|
55%-59%
|
Студент зерттелетін тақырыпқа тұрақты назар аудара алмайды. Қателіктер жібереді, оларды ішінара түзетеді. Теориялық материал туралы білімдерін көрсетеді, бірақ ақпарат көздерімен өз бетінше жұмыс жасауда қиындықтарға тап болды.
|
|
|
|
|
50%-54%
|
Студент аз белсенді бола алады, үнемі қателіктер жібереді, барлық қателерді түзете алмайды. Теориялық материал туралы белгілі бір білімді көрсетеді, бірақ ақпарат көздерімен өз бетінше жұмыс жасауда қиындықтарға тап болады.
|
25%-49%
|
Студент тапсырмаларды ішінара орындайды, үнемі қателіктер жібереді, оларды талдау және түзету мүмкін еместігін көрсетеді. Теориялық және практикалық байланыстар мұғалімнің жетекші сұрақтарының көмегімен ғана орнатылады.
|
|
|
|
|
0%-24%
|
Студенттің этикалық емес мінез-құлқы. Плагиат. Нашар қалыптасқан және толық емес білімі бар және оларды үлгі бойынша нақты мәселелер мен міндеттерді шешуге қолдана алмайды. Теориялық және практикалық тұрғыда өрескел қателіктер жібереді.Студент сабақтан себепсіз көп қалады, тапсырмаларды орындамайды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
