ПӘні бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus)
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- СҚ факультетінің деканы
- 8 Тақырыптық жоспар
Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі С.Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті Сәулет - құрылыс факультеті Көлік құрылысы және кәсіби оқыту кафедрасы
5В012000 - Кәсіптік оқыту мамандығының студенттеріне арналған Павлодар
Бекітемін СҚ факультетінің деканыКудерин.М.К. “_____”________20 ж. Құрастырушы: аға оқытушы _______________ Омарова Б.З.
5В012000 - Кәсіптік оқыту мамандығының студенттеріне арналған Бағдарлама 20__ж. «___» ________бекітілген жұмыс бағдарламасы негізінде әзірленген Кафедра отырысында ұсынылған «___» 20 ___ж., Хаттама №.__
Көлік құрылысы және кәсіби оқыту кафедрасы Сәулет құрылыс факультеті аға оқытушы - Омарова Бахган Зайдовна Тел. 67-36-85, ішкі байланыс тел: 1206. Қабылдау сағаттары: сенбі –14.00-ден 15.00-ге дейін Б- корпуста, № 222 ауд. 2. Пән жайлы мәліметтер Пән 6-ші семестірде оқытылады; бақылау түрлері: емтихан. Пәннің көлемі 135 сағат. Аудиториялық сабақтарға 45 сағат бөлінген, оның ішінде дәрістер – 15 сағат, тәжірибелік сабақтар – 30 сағат болып бөлінеді. Студенттердің өздік жұмыстарына студенттердің оқытушымен өздік жұмыстарына 90 сағатқа бөлінген. 3 Пәннің еңбек сыйымдылығы Барлык мамандығының жұмыс оқу жоспарынан көшірме
4 Пәннің мақсаты Пәннің мақсаты студенттерді болашақ педагогикалық дайындаудың әдістемелік негізгі қалау, жалпы білім беретің мектептерде оқушы жастармен бастауыш, кәсіптік білім мен еңбек технологиясының: типтік оқу бағдарламаларының тарауларына сәйкес жемісті жұмысты жүргізуіне, мектеп оқушыларын. Республикадағы жаңаша әлеуметтік және экономикалық жағдайларда еңбекке дайындауға кажетті білім, іскерлік және дағдысын қалыптастыру.. Пәннің міндеттері Кәсшке оқыту мазмұнынының әр кезеніңдегі білім беру мазмұны студенттерге нақты түсінік беру; педагогтың сабақты ұйымдастыру материалдық жабдықтауы, оларды жоспарлау жұмыстарының мазмұнымен таныстыру, сабақтан тыс, сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыстарды ұйымдастыру мен баскаруга болашак мұгалімдерді дайындау; Жан-жакты дамыған, шығармашылық кабілеті жогары, кәсіби білім тұлғаны тәрбиелу және жетілдіруге жағдай жасау; болашак кәсіби қызметінде өзін өзі айқындау мен өз мүмкіндігін жүзеге асыруға дайындау; Студенттерді педагогикалық еңбекті тиімді ұйымдастыруға, оқушы жастарға білім берудің тиімді әдістері мен формаларын, оқу құралдарын тандауға, әдістемелік, анықтамалық және арнайы әдебиеттермен жұмыс жасауға ұйрету; 4. Мектептерде студенттерді педагогикалық практиканы өтуге, курстық және дипломдық жұмыстарды орындауга даярлау. Кәсіпке баулу оқытушыларын дайындау ерекшелітері педагогикалық білім берудің мазмұнын жетілдіру; оны жетілдіру жолдарын іздестіру; оның вариативтілігін арттыру; мектептер мен білім беру мекемелерін жоғары білікті педагог кадр мамандарымен қамтамасыз етумен ерекшеленеді, «Жалпытехникалық және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі” курсын оқу нәтижесінде студенттер төмендегідей білімдерді меңгеруі тиіс: 5. Білімге, икемділікке және дағдымашықтарға қойылатын талаптар Білу керек: 5В012000 - «Жалпытехникалық және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі» мамандығына арналған білім берудің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандартқа сәйкес пәнді оқу нәтижесінде студент: Білуі қажет: - «Технология» интегративті білім саласы оқу багдарламасынын (V- IX сыныптар) тараулық мазмұнын; жоғары сынып оқушыларын кәсіпке алғашкы баулу (салалар бойынша) бағдарламасының мазмұнын (Х-XI сыныптар); ': оқытудың мақсаты, міндеттері және кезеңдері есебіндегі кәсіпке алғашқы баулу сабақтарының құрылымы мен қағидаларын; оқулықтардың, оқу құралдарының, оқу-әдістемелік әдебиеттердің мазмұны, идеясы, негізгі қағидаларын; оқу шеберханаларын ұйымдастыру мен жабдыктауга койылатын талаптар. Істей білуі: бағдарлама мазмұныңдағы оқу материалдарына байланысты оқытудың аса тиімді формаларын, әдістері мен құралдарын іріктеу; арнайы, анықтамалық және әдістемелік әдебиеттерді пайдалану; күетізбелік-тақырыптық және күнделікті сабақ жоспарларын әзірлеу және оларды әдістемелік жабдықтау; жалпытехникалық және арнайы пәндер бойынша сыныптан тыс және мектептен тыс сабақтарды ұйымдастыру мен өткізу; оқу барысында және сыныптан тыс жұмыстарда оқушылармен еңбекке тәрбиелеу мен кәсіби багдар жұмыстарын жургізу. 6 Пререквизиттер Аталмыш пәнді оқып білу үшін келесі пәндерді оқу барысында иемденген білім, біліктілік пен дағдылар қажет: педагогика, жалпы психология, сабақ беру әдістеме, педагогикалық тәжірибие. 7 Постреквизиттер Пәнді оқу барысында алынған білім, біліктілік пен дағдыларды пәнің оқу барысында; мамандық бойынша орындалатын курстық және дипломдық жұмыс орындау кезінде қолдануға және педагогикалық немесе диплом алдындағы тәжирибие өткендеқолдануға болады. 8 Тақырыптық жоспар
9 Пәннің қысқаша сипаттамасы «Жалпытехникалық және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі пәңі 10 Теориялық курстың мазмұны 10.1Дәрістер мазмұны 1 Тақырып Кіріспе Оқу пінінің мақсаттары мен міндеттері, оның манызы мен болашақ кәсіптік оқыту мұғалімін дайындау жүйесіндегі рөлі, оқу пәнінің мазмұны, Оқу пәнінің басқа ғылыми пәндермен өзара байланысы. Оқу пәнінің жалпы және жеке міндеттері. Студенттерге болашақ мұғалім және тәрбиеші ретінде қойылатын талаптар.
Кәсіпке оқытудың, еңбекке тәрбиелеудің және оқушыларды жетілдірудің қазіргі кезендегі міндеттері. Қазақстан Республикасыны мен оның аймақтарында кәсіпке оқытудың жай-күйі. Қазақстан Республикасының білім туралы Заңы Қазақстан Республикасында білім беруді дамутыдың 2005-20і0 жж-ға арналған мемлекеттік бағдарламасының негігі ережелері. Мектептегі «Технология» интегративті білім саласы мен жалпы білім беретін мектепге, ОӨК кәсіпке алғашқы оқытудың мазмұны. Оқу бағдармалары және оларға әдістемелік талдау. Бағдарламаларды құру қағидалары. Бағдарламалардың ұлттық компоненттері. Тараулар мен тақырыптардың негізгі мазмұны, оларды оқыту жылдарына үлестіру. Қазақстан Республикасының жалпы орта және алғашқы кәсібі білім беретін мектептеріндегі еңбек тәрбиесі мен кәсібі бағдар беру жұмыстары.
Кәсіптік оқыту қағидалары туралы түсінік. Кәсіптік оқытудың дидактикалық қағидаларының жүйелігі. Еңбек технологиясы және кәсіптік оқыту негізін қалаушы қағидалар (оқытудың өнімді еңбекпен байланысы ғылымилық, саналық және белсенділік, білім, іскерлік және дағдыңы қалыптасуы, жүйелілік және бірізділік) және олардың мабақ барысында жүзегі асуы. 1.3 Тақырып Кәсіптік оқыту жүйесі Еңбек технологиясы және кәсіпке оқыту жұйелерінің ұғымы. Кәсіптік оқытудың негізгі жүйелерінің сипаты. Жүйелердің түрлері оқыту жүйелерін таңдауды анықтайтын факторлар. Қазіргі кезеңде еңбекке және кәсіптік оқыту жүйесіне қойылатын талаптар. 1.4 Тақырып Кәсіптік оқытуды ұйымдастырудыц негізгі формалары Жалпытехникалық және арнайы пәндер бойынша оқу сабақтарын ұйымдастырудың негізгі формалары. Оқытудың сабақтағы, сабақтан тыс, сыныптан тыс және мектептен тыс формалары. Сабақ–мектеп шеберханаларындагы оқушылар еңбегін ұйымдастырудың негізгі формасы. Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар. Сабақтың мақсаты. Сабақ түрлері. Сабақтың құрылымы. Үй тапсырмасы - оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыру формасы ретінде. Оқушылардың оқу еңбектерін ұйымдастырудың формалары: фронталды, топтык, даралай және оларға әдістемелік талдау. Оқушылардың оқу еңбектерін ұйымдастырудың формаларын таңдауды айқындайтын факторлар. 1.5 Тақырып Кәсіптік оқыту сабақтарының түрлері және құрылымы Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар. Сабақтың мақсаттары. Сабақтың үурлері дәстүрлі, дәстүрлі емес-инновациялық. Сабақтың құрылымы: лабораториялық, практикалық, аралас, интеграциялық, оқу практикумы, оқу топсеруені т.б. 1.6 Тақырып Кәсштік оқыту әдістері Кәсіпке оқытудың әдістері мен құралдары. Әдістерді классификациялау. Репродуктивті және проблемалық-ізденіс әдістері. Оларды сабақта тиімді пайдалану. 0ку әдістері. Оқыту әдістері. Оқытудың белсенді және интерактивті әдістері.Проблемалық оқыту. Түсіндіру-иллюстративті әдістері: пікір алысу, әңгіме, түсіндіру, лекция, әдебиетпен жұмыс және т.б. Демонстрациялау әдістері: оқитын объектілерді, нақты және шартты бейнелерді демонстрациялау (суреттер, сызбалар, нобайлар, схемалар, үлгілер, нұсқау және технологиялық карталар, транспаранттар, плакаттар және т.б.); Кино-, видеофильмдер, диапозитивтер, кодопозитив, эпипозитивтер, СД, кинрфрагменттер, киноайналымдар, оқу теледидары және жарық проекциялары. Еңбек операцияларын демонстрациялау және оларга қойылатын талаптар. Практикалық әдістер: жаттығу, әдебиеттермен жұмыс, есептер шығару, технологиялық құжаттар әзірлеу және т.б.
Еңбек іс-әрекеттері мен дағдылары, оларды қалыптастыруң психологиялық непздері. Оқушыларды өз еңбегін жоспарлауға және практикалық жұмыстар атқарғанда өзін өзі бақылауға баулу. Қорытыңды нұсқау. Жұмыстьң нәтижесін қорытындылау (оқушылардың орындаған жұмыстарын жіберілген кемшіліктерін талқылау, сапасын бағалау, баға қою және оны түсіндіру).
Казіргі инновациялық оқыту технологияларының мақсаттары, міндеттері және уғымы. Қазіргі инновациялық оқыту технологияларының теориялық сипаты. Қазіргі инновациялық технологияларды оқыту ұрдісін дамытуға тиміділіп. Сабақты инновацилық оқыту технологиялары пайдалану арқылы ұйымдастыру: ұжымдық оқыту тәсілі, іскерлік ойын, акпараттық интеграциялық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, саралап деңгейлеп оқыту, жобалап оқыту әдісі, бағдарламалап оқыту негізі, кейс әдісі т.б. 1.8 Тақырып Оқу жұмысын жоспарлау және кәсіптік оқыту мұғалімінің сабақка дайындығы Мүғалімнін сабақты өткізуге даярлану кезендері Сабақтарга алдың дайындалу және жоспарлау. Жоспарлау мен сабақ міндеттерінің мәні. Жоспарлау түрлері. Қашық мерзімдік және ағымдағы жоспарлау. Тақырыптың мерзімдік жоспарлаудың мазмұны. Еңбек объектілерін іріктеу. Күнделікті сабақ жоспарының құрылымдық элементтерінің мазмұны. Еңбек технологиясы және кәсіптік оқыту сабақтарын өткізу (сабақтың тақырыбы және дидактикалық мақсаттарының айқындығы, сабақтағы оқушылар еңбегін ұйымдастыру, олардың өз бетінше еңбек етуін, шығармашылық белсенділігін, тәрбие міндеттерін шешуді ұйымдастыру). Сабақтардың теориялық және практикалық бөлімдерін, ОСӨЖ, СӨЖ ұйымдастыру мен өткізудің әдістемелік ерекшеліктері. 1.9 Оқушылар білімдерің, іскерліктері мен дағдыларын бақылау, бағалау және есепке алу Оқушылар үлгерімін есепке алудың және білімдерін тексерудің міндеттері. Педагогикалық талаптарды сақтау: даралық, жан-жақтылық, уакыттылық, шынайылық, жүйелілік. Үлгерімді есепке алудың түрлері: ағымдағы, мерзімді, қорытынды. Оқушылар білімдерін, ептіліктерін және дағдыларын бағалау критерийлері: материалдарды өңдеудегі дәлдігі мен сапасы; еңбек тәсілдерін дұрыс орындауы; тапсырмаларды өз бетінше орындау дәрежесі жұмыс орынын тиіді ұйымдастыруы; санитарлық, тазалық, және қауіпті сақтауы. Оқушылардың білім мен ептіліктерін тексерудің түрлері: ауызша, жазбаша, бағдармалап сұрау (машинамен және машинасыз, бақылау, ұй тапсырмаларын тексеру және оқушылардың жұмысқа ықыласы, жабдықтарға, материалдык құндылықтарға қатынасы).
Оқу бөлмелеріне, оларды жабдықтауға және безендіруге, оқушылардың жұмыс орындарына қойылатын эргономикалық және психологиялық-педагогикалық талаптар. Бағдарлама тарауларына сәйкес сабақтарды өткізетін. Оқу шеберханалары мен кабинеттерін қозғалмайтын бейне алушы экранды аппаратуралар, дыбыс шығарушы, кино жобалушы, теледидарлы аппаратуралармен жабдықтау. Мектеп шеберханаларының жұмыс тәртібі. Мұғалімнің және оқушылардың жұмыс орындары. Даралай және жаппай пайдаланылатын жұмыс орындары. Оқу-материалдык базасындағы казіргі техника мен технологиялық. Жабдықтар кешені. Кәсіптік оқытуда пайдаланылатын жабдықтардың,оқу-көрнекілік құралдардың тізбесі. Жабдықтарды жайғастыру, құрал-саймандарды, материалдар мен аяқталмаған еңбек объектілерін сақтау. Жабдықтар мен материалдық құндылықтарды алу көздері. 1.11 Тақырып Кәсіптік оқытудағы сыныптан тыс жұмыстар Сыныптан тыс сабақтарды ұйымдастырудың міндеттері және олардың педагогикалық ерекшеліктері. Сыныптан тыс жұмыстары ұйымдастырудың қагидалары. Оқушылардың шығармашылық, іс-әрекеттері бойынша сыныптан тыс жұмыстары ұйымдастырудың формалары (топтык жұмыстар, үйірме, жалпылама форма). Оқушылардың шығармашылық іс- әрекеті бойынша үйірме сабақтарының сипагы. Үйірмелердің түрлері (конструкторлық, СКӨ, технологиялық техникалық т.б.). Сыныптан тыс жұмыстарының оқыту әдістері 2-бөлім. Жалпытехникалық пәндерді оқыту әдістемесі Машинатану курсының мақсат, міндеттері және мазмуны. Машинатану келесі жалпытехникалық комплексті пәндерді құрайды: «Теориялық механика», «Материалдар кедергісі», «Машина және механизмдер теориясы», «Машина бөлшектері», «Гидравлика», «Теплотехника», «Автокөлік». Атталған курстардың негізгі тараулары және олардыц сипаты. Мысалы, Теориялық механика мәселелері (статика, кинематика динамика). Механизмдер кинематикасының негізгі уғымдары. Материалдар кедергісі: созылу жыне сығылу; ығысу және жаншылауды есептеу; бұралу, иілу, беріктік гипотезасы. Күрделі қарсыласу, орнықтылық. Айнымалы - қайталанбалы күш түскенде беріктікті есептеу. Машина тораптары мен белшектерін есептеу және конструкциясын кұру. Біліктер, осьтер, подшипниктер, муфталар. Машина бөлшектері мен топтарын, қосу. Машинатану курсын окып - үйренудің әдістері, сабақты ұйымдастыру формалары материалдық-техникалық базасы, оқу кабинеттері, олардың жабдықтары. «Теориялық механика», «Материалдар кедергісі», «Машина және механизмдер теориясы», «Машина бөлшектері», «Гидравлика», «Теплотехника», «Автокөлік» лабораториялық-практикалық сабақтарың, ОСӨЖ, СӨЖ ұйымдастырудың және өткізудің әдістемелік ерешеліктері. Қауіпсіз еңбек ету ережелері. 3-бөлім. Арнай пәндерді оқыту әдістемесі Арнайы практикуидардың міндеттері мен мазмұны: аймаққа танымал мейлінше коеструкциялық ерекшеліктерін жұмыс жасау қағидаларын оқып-уйрену; машиналардың техникалық қызмет көрсетуі бойынша практикалық жұмыстар; машинапарды басқару және жұмыска дайындау. Материалдық базасы: оқу кабинеттері мен лабораториялардың жабдықтары, тракторлар мен ауылшаруашылық машиналарының жүруі үшін мектен гараж Мектеп кабинетінде, лабораторияда және гаражда, өндірістік шеберханаларда және машина тұрағы ауласында сабақты әр түрде ұйымдастыру және өткізудін әдістемелік ерекшеліктері жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
