І. Кіріспе.
5мин.
|
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Оқушылармен амандасу.
«Жүректен-жүрекке» әдісі.
Шаттық шеңберіне тұрып,сыныппен ынтымақтастық қарым-қатынас орнату үшін оқушылардың бүгінгі көңіл-күйлерін сұраймын.
Оқушыларды әр түрлі таяқшаларды таңдау арқылы
2 топқа бөлемін.
|
Оқушылар мұғаліммен көңіл- күйлерімен бөліседі.
Топқа қалай бөлініп жатқанын табады.
|
Өзін-өзі реттеу жұмыстарын жүргізеді.
|
Әртүрлі таяқшалар
«Алтын ереже» жазылған плакат
|
ІІІ.Негізгі бөлім
20 мин
|
Қызығушылығын ояту.
«Миға шабуыл» стратегиясы.
Интер белсенді тақтадан Power Point бағдарламасында жасалған сұрақтар көрсетіледі.
1.Ежелгі дәуір әдебиеті неше кезеңнен тұрады?
2.Ислам дәуіріндегі әдебиетке кімдерді жатқыза аламыз?
Әбунасыр-Әл-Фарабидың суретін көрсетіп, өмірі мен шығармашылығына байланысты сұрақтар қоямын.
Сұрақтар топтамасы:Бұл қай ақынның суреті?
2.Әбунасыр Әл-Фараби кім? Ғылымның қандай салаларымен айналысқан?
3.Әл-Фараби қай жылдары өмір сүрген?
4. Оның қанша еңбегі бар?
5.Әл-Фарабиге екінші ұстаз деген атақты кім берген? Неге?
6.Трактат деген не?
Оқулықпен жұмыс. «Жұптас,ойлан,бөліс» әдісі. Әл-Фарабидің шығармашылығы мен өлеңдері жайлы оқып,талдайды.
Өмірі мен шығармашылығына байланысты
постерге түсіру.Кластер құру.
|
Оқушылар сұрақтарға тақырыптан ауытқымай, жүйелі түрде жауап береді.
Оқушылардың жауаптары:
1.Ежелгі дәуір әдебиет үш кезеңге бөлінеді.
2.Ислам дәуіріндегі әдебиетке Әл-Фараби,Ахмет Йассауи,Жүсіп Баласағұн,Махмұт Қашқари,Рабғузи.
1.Әл-Фараби
2.Әл-Фараби ақын,ғалым,
ойшыл.Музыка,математика,
логика,философия,астраномия,әдебиеттану ғылымдарымен айналысқан.
3.870-950жылдары.
4.150-ге тарта еңбегі бар.
5.Аристотель
6.Шағын ғылыми еңбек.
Жұптаса, топтаса отырып,
белсендіәрекет жасайды.
Сол бойынша пікірлерін айтады және дәлелдейді. Сұрақ қояды және сұрақтарға жауап береді.
|
Бас бармақ
«Өте жақсы, , «жарайсың! » деген мадақтау сөздер арқылы оқушылардың белсенділігін арттырамын.
Смайликтер
|
Акт
Құмсағат. Түрлі түсті таратпа қағаздары.
Маркерлер.
|
