Пәннің мақсаты: Мақсаты: болашақ мұғалімнің мектептің тұтас педагогикалық үдерісін және білім беру мекемесіндегі тәжірибелік іс-әрекетін жүзеге асыра отырып басқарудағы кәсіптік құзыреттілігін қалыптастыру Пәннің міндеттері
жүктеу/скачать 0,51 Mb.
|
bilim berudegi menedzhment sillabus 2
- Бұл бет үшін навигация:
- II. Сабақтардың түрлеріне сәйкес білім алушының жұмыс уақытын бөлу
- III. Аралық бақылаулар сұрақтары: № 1 аралық бақылау сұрақтары
- 2 аралық бақылау сұрақтары
Ескерту! Пәннің мазмұнын пәндердің өзіндік ерекшеліктері мен тақырыптардың өзара байланысына қарай модульдер санына бөлінеді. Оқытушы лекциялық, практикалық, зертханалық, БОӨЖ, БӨЖ сабақтардың баллдарын Платонус бағдарламасындағы электронды журналға апта сайын енгізіп отырады. II. Сабақтардың түрлеріне сәйкес білім алушының жұмыс уақытын бөлу
III. Аралық бақылаулар сұрақтары: № 1 аралық бақылау сұрақтары: 1. Ф.Тэйлордың ғылыми басқару мектебі 2. Педагогикалық үдерісті ұйымдастыру формасы және құралдары, әдістері мен білім беру мазмұны 3. Басшы іс-әрекет құрылымындағы басқарушылық өзара әрекет орны 4. Білім берудегі басқару түсінігі 5. Педагогикалық менеджмент мақсаттары, міндеттері 6. Педагогикалық менеджменттегі басқару қызметінің әртүрлілігі 7. Педагогикалық менеджмент сапасының талаптары 8. Білім беру сапасын басқарудың мақсаты мен нәтижесі 9. Педагогикалық менеджмент әдістері 10. Мектепті басқарудағы әдіснамалық тәсілдері (жүйелі, гуманитарлы, құзыретті, адамға бағытталған) 11. Перспективалық және жылдық жоспар 12. Педагогикалық және әдістемелік кеңес жоспарлары, пәндік бірлестіктер мен сабақ жоспарлары 13. Мектепті басқарудағы мектеп құжаттарының ролі, тізімі, сиапттамасы 14. Мектеп құжаттары: бұйрық кітаптары, сынып журналдары, оны жүргізуге қойылатын талаптар 15. Басқарушылық қарым-қатынас, оның түрлері: ресми және бейресми, іскерлік қарым-қатынас 16. Педагогикалық қарым-қатынас мәдеиеті. Басшының ұжыммен қарым –қатынас этикасы 17. Білім беру мониторингі 18. Білім сапасын басқарудағы педагогикалық квалиметрия 19. Адами капиталы, адами ресурсы, адами факторы, білім беру үдерісінің мақсаты 20. Адами ресурстардың құндылығы 21. Білім берудегі басқару ұғымы. Білім беруді демократиялық басқару ұстанымдары 22. Педагогикалық менеджмент - кәсіптік қызметтің айрықша түрі 23. Білім беру мекемесін басқарудағы құзыреттілік ыңғай 24. Педагогикалық ұжымдағы белсенді жаңашылдық қызмет 25. Мектепте білім беру жүйесіне жаңашылдықпен басқарудың жолдары 26. Идеалды мұғалім моделін жобалау 27. Тұтас педагогикалық үдерісті басқару және педагогикалық талдау 28. Педагогикалық ұжым арқылы жеке тұлғаны дамытудағы басқарудың ерекшеліктері 29. Іскерлік қарым-қатынас технологиясы педагогикалық менеджмент құралы ретінде 30. Педагогикалық менеджмент субьектілерінің өзара әрекеттесу стилі 31. Басқару туралы ғылымның дамуы, басқару ой-пікірінің эволюциясы 32. Қазіргі менеджменттің мәні мен өзіне тән сипаты 33. Менеджменттің американдық, жапондық және батыс еуропалық типтеріне ортақ және өзіндік ерекше белгілері 34. Білім берудегі басқару түсінігі 35. Педагогикалық менеджмент теориясының негізгі түсініктері 36. Білім сапасы ғылыми басқарудың мақсаты мен нәтижесі ретінде 37. «Жүйе» түсінігінің анықтамасы және оның негізгі қасиеттеріне сипаттама 38. Педагогикалық іс-әрекеттің мақсаты жүйеқұраушы құрылым ретінде 39. Педагогикалық үдеріс 40. А.Файолдің әкімшілік басқару мектебі 41. Педагогикалық ұжым-дамудың нақты заңдылығымен әрекет ететін феномен 42. Басқарудың негізгі элементтерінің сипаттамалары: мақсаты, құралдары, білім беру үдерісі 43. Адами ресурстар құндылығы 44. Ұжымды басқару кезіндегі өзара қарым-қатынас және деңгейін білу құрылымы 45. Менеджменттің қалыптасып дамуының тарихы 46. Менеджмент жайлы ғалымдардың еңбектеріне шолу 47. Психологиялық-педагогикалық менеджмент туралы түсінік 48. Менеджерлік қызметтің мәні, мазмұны 49. Менеджмент – адамдардың ынтымақтастығы 50. Менеджмент – ортақ мақсатқа жетудегі адамдардың күш-жігерін дұрыс бағыттау 51. Менеджмент – адамдармен қарым-қатынастың тәсілі 52. Менеджменттегі оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы 53. Менеджменттегі хабарламаның берілуі 54. Менеджменттегі әлеуметтік әділеттілік 55. Мұғалімге жеке тұрғыдан қарау принципі 56. Тұлғалық ынталандыру және кәсіптік деңгейді дамыту принципі 57. Келісім негізінде ұжымдық шешім қабылдау принципі 58. Мұғалімдердің мектепті басқаруға қатынасу принципі және мақсатты үйлесімділік принципі 59. Диагностикада мектепті басқарудағы негізге алатын ерекшеліктер 60. Басқарудың талданылуы 61. Басқару мазмұнының тұтасынан алғанда мектеп жұмысына сәйкестігі 62. Басқарудың гумандылығы 63. Басқарудың демократиялылығы 64. Диагностикалық әдістер: оқушылар мен педагогтарды тестілеу, педагогикалық бақылау, интервью алу, әңгіме өткізу. 65. Басқарудағы ұжым мәселесі 66. Э.Мэйо, А.Маслоудың адами қарым-қатынас мектебі 67. Басқарудың өзара әрекет сферасы және оның мазмұндық мінездемесі 68. Басқарушының өзара әрекеттің горизонталды және вертикалды бағыттары. 69. Біріккен іс-әрекет – мекемені қалыптастырушы фактор ретінде 70. Басшы іс-әрекетінің негізі – басқаруда шешім қабылдау 71. Басқаруда шешім қабылдау классификациясы 72. Басқарушылардың ойлау негіздері: жүйелік, индуктивті, рецептивті, перцептивті стильдер. 73. Білім беруді басқару мекемелеріндегі менежмент қызметі 74. Менежмент іс-әрекетінің критерийлері 75. Білім беруді басқару жөніндегі ғылымды дамыту 76. Білім беру сапасының мониторингі 77. Әлеуметтік-психологиялық әдістер 78. Мектеп менеджері іс-әрекетінің нобайы 79. Ұжымды үздіксіз қолдап отыру 80. Басқарудың тиімді әдістері 81. Менеджердің жаңа педагогикалық ойлауы 82. Менеджменттің негізгі міндеттері 83. Менеджмент іс-әрекетінің критерийі 84. Білім беру саласындағы басқару принциптері № 2 аралық бақылау сұрақтары: 1. Жоспарлау – мектепті басқарудың функциясы ретінде 2. Мұғалімнің, тәрбиешінің, сынып жетекшісінің оқу және тәрбие іс-әрекетін жоспарлау 3. Перспективалық және жылдық жоспар. Мектептің жұмысын жоспарлаудың барлық түрлерінің орындалуын бақылау мазмұны мен түрлерінің бірлестігі 4. Мектепті басқарудағы мектеп құжаттарының рөлі 5. Мектептегі әдістемелік жүйе – мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі басқару жүйесі ретінде. Әдістемелік қызметтегі іс-әрекеттің негізгі бағыттары, мақсаты мен міндеттері 6. Ғылыми-әдістемелік кеңес, оның мақсаты, міндеттері, қызметтері мен мүмкіндіктері 7. Мұғалімдердің әдістемелік бірлестігінің түрлері мен рөлі 8. Мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың принциптері мен формалары 9. Озық педагогикалық тәжірибені жинақтау 10. Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруда өз бетінше білім алудың рөлі 11. Мұғалімді қалыптастырудағы педагогикалық портфолио аттестацияға дайындықтың шарты ретінде 12. Аттестация тәртібі және оның қазіргі талаптары 13. Технологиялық қадамдар негізінде мектепті басқару 14. Мектепішілік басқару жүйесі ұйымдастырудың құрылымы және іс-әрекеті ретінде 15. Басқару жүйесінің дамуы және қызметінің шарттары мен қағидалары 16. Басқару жүйесінің басты мақсаты мен міндеттері 17. Мектептегі моральды-психологиялық ахуал 18. Басқарудың басты қағидалары. Горизонтальды және вертикальды еңбек бөлінісі 19. Басқарудың формалары 20. Педагогикалық кеңес, оның мақсаты мен міндеттері, қызметтері мен мүмкіндіктері 21. Жобалау, ұйымдастыру, бақылау, түзету және жинақтау, ақпараттарды талдау, міндеттерді қою және мотивация 22. Педагогикалық менеджменттің коммуникативтік компоненті 23. Коммуникациялық үдерістің басшысы ретінде мұғалімнің рөлі 24. Басқарушылық қарым-қатынас, оның түрлері 25. Жалпы этикалық принциптер және іскерлік қарым-қатынас сипаты 26. Педагогикалық ұжымдағы қарым-қатынас ерекшеліктері 27. Педагогикалық менеджмент субъектілерінің өзара әрекеттесу стилі 28. Басқару этикасы: ұғымы, принциптері мен мәні 29. Дұрыс коммуникацияға кедергі келтіретін себептердің сипаттамасы 30. Тиімді педагогикалық қарым-қатынас тәсілдері мен принциптері 31. Тиімді коммуникация ережелері 32. Мектептің педагогикалық ұжымында оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастырудың ерекшеліктері 33. Педагогикалық ұжымда тұлғаны қалыптастыру мен дамытудағы басқарудың сәттілігі 34. Басқарудың негізгі элементтерінің сипаттамасы: адами ресурстар, білім беру үдерісі, құралдары мен мақсаты 35. Кәсіби білім беру іс-әрекетіндегі қақтығыстарды басқарудың ерекшеліктері 36. Қақтығыстардың пайда болуында жеке тұлғаның дара психологиялық ерекшеліктерінің рөлі 37. Қақтығыстардың құрылымы мен қызметі және оған сипаттама 38. Педагогикалық ұжымдағы қақтығыстарды басқарудың ерекшеліктері, оны болжау, алдын-ала ескерту және шешу жолдары 39. Білім беру үдерісінде менеджердің көшбасшылық сапалары 40. Педагогикалық үдерісте менеджердің көшбасшылық сапаларын қалыптастырудың шарттары жүктеу/скачать 0,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||