Pisa, timss зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың математикалық сауаттылығын дамыту

68 
Примеры ответов: 
- «n
2
=8
2
=64, 8n =8·8 =64» 
-« n
2
=8n. Отсюда следует n =8» 
- «8·8 =64, n =8» 
- «n =8» 
- «8·8 =8
2
» 
Код 1(3): n =8, использован другой, метод с помощью предложения 
числовой последовательности или последовательности рисунков. 
(
Последующими кодами кодируются верный ответ: 
«n =8» и «n =0»
, 
который получен при использовании разных методов решения
). 
Код 1(4): Как для кода 1(1) (явно виден алгебраический метод), но указаны 
два ответа «n =0» и «n =8». 
Примеры ответов: 
- «n
2
=8n, n
2
-8n =0, n(n -8) =0, n =0 и n =8» 
Код 1(5): Как для кода 1(2) (явно не алгебраический метод решения), но 
указаны два ответа «n =8» и «n =0» 
Код 0(0): Другие ответы, включая ответ «n =0». 
Примеры ответов: 
- «n
2
=8n (повторяется выражение из условия задачи)» 
- «n
2
=8» 
- «n =0. Вы не можете получить такое же значение, потому что вокруг 
каждой яблони сажается 8 хвойных деревьев». 
Вопрос 3
: Яблони
Предположим, что фермер решил постепенно увеличивать число рядов 
яблонь на своем участке. Что при этом будет увеличиваться быстрее: 
количество высаживаемых яблонь или количество хвойных деревьев? 
Запишите объяснение своего ответа. 

жүктеу/скачать 1,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: