План- конспект урока по химии пәні Сынып/ Класс : 11 Тақырыбы / Тема: Классификация и номенклатура кислородсодержащих органических соединений. Спирты. Классификация спиртов



Дата06.07.2018
өлшемі74,98 Kb.
түріКонспект
Сабақтың конспект- жоспары/ План- конспект урока по химии пәні

Сынып/ Класс: 11

Тақырыбы/ Тема: Классификация и номенклатура кислородсодержащих органических соединений. Спирты. Классификация спиртов.

Насыщенные одноатомные спирты: гомологический ряд, общая формула, номенклатура и изомерия, способы получения.

Сабақтың типі/ Тип урока: комбинированный

Сабақтың мақсаты/ Цели урока:

Білімділік _учащиеся познакомятся с отдельными представителями спиртов, изучат их классификацию, номенклатуру, изомерию и способы получения



Дамытушылық_накопление знаний для белее углубленного усвоения понятий

Тәрбиелік создавать условия для развития логического мышления учащихся, умение анализировать, сравнивать, обоснованно высказывать свою точку зрения, делать выводы


Сабақ жоспары / План урока


1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

Проверка посещаемости создание коллаборативной среды

1. Решим задачу: Определите молекулярную формулу соединения содержащего

углерода- 52,2%

водорода -13%

кислорода-34,8% ( Решают задачу ответ С2Н6О)

2. Составьте структурную формулу вещества которое имеет такой состав.

Напоминание:

валентность углерода IV,

валентность водорода I ,

валентность кислорода II

Н Н Н Н


| | | |

Н–С–С–О–Н Н–С–О–С–Н

| | | |

Н Н Н Н


Этиловый Диметиловый

спирт эфир

Кем приходятся эти вещества друг другу (изомеры)

Это межклассовая изомерия

/Самопроверка (Слайд)

3. Работа над темой урока нового материала

Итак тема нашего урока: "Одноатомные спирты, классификация. Насыщенные одноатомные спирты: гомологический ряд, общая формула, номенклатура и изомерия, способы получения. "


  • Что вы знаете о спиртах?

  • Что бы вы еще хотели о них узнать?

  • Как можно отличить спирты от других классов органических веществ? (по ОН- группе)

Какое определение спиртов вы можете предложить? 
Вместе с учащимися формулируется определение спиртов:
Спирты – органические вещества, производные углеводородов, в молекулах которых содержится одна или несколько гидроксогрупп (-ОН), соединенных с углеводородным радикалом. 

(-ОН) - функциональная группа.
Ответ:
Функциональная группа - атом или группа атомов, от которых зависят свойства вещества. 
Если заменить атом водорода в углеродной цепи на какую-либо функциональную группу, получаются производные углеводородов. 
Работа с учебником/

Остановимся на классификации спиртов.

1. К каким классам соединений могут относится вещества, имеющие в составе гидроксильную группу. (спирты и фенолы).

2. Как классифицируют спирты в зависимости от количества гидроксильных групп (одноатомные и многоатомные).

3. В зависимости от природы атома углеродв, связанного с гидроксильной группой? (первичные, вторичные, третичные)

4. Подумайте, что означают названия насыщенные одноатомные спирты и ненасыщенные одноатомные спирты. (одна (-ОН)-группа, а радикал: если все связи все одинарные - насыщенный, если есть двойные и тройные ненасыщенные.) /работа со схемой №2 изучение правил и с.163 уч-ка/

Итак, мы остановимся на насыщенных одноатомных спиртах.

Общая формула R - ОН или СnH2n+1 OH



СН3 – ОН (метанол, древесный спирт)

СН3 – СН2 – ОН (этанол, винный спирт)

СН3 – СН2 – СН2  – ОН (пропанол) и т.д.

Изомерия спиртов

/изомерия демонстрация видов изомерии/ (слайд)

1) межклассовая изомерия

2) по положению ( -ОН) - группы

3) структурная изомерия



Номенклатура спиртов Работа в парах

1. Изучают правила составления названий спиртов

2. Изучение правил составления названий спиртов по международной номенклатуре (нумерация с того конца к которому ближе функциональная группа) (пример на слайде бутанол)

Получение

Знаете ли вы, что еще в IV в. до н. э. люди умели изготавливать напитки, содержащие этиловый спирт? Вино получали сбраживанием фруктовых и ягодных соков. Однако выделять из него дурманящий компонент научились значительно позже. В XI в. алхимики уловили пары летучего вещества, которое выделялось при нагревании вина. 

Учитель знакомит с информацией на слайде:



В настоящее время спирты получают различными способами как в промышленности, так и в лаборатории:
1). Метанол синтезируют из синтез-газа на катализаторе (ZnO, Сu) при 250C и давлении 5-10 МПа:
СО + 2Н2  СН3ОН
Ранее метанол получали сухой перегонкой древесины без доступа воздуха.
2). Этанол получают: (учащиеся сами предлагают известные им способы получения этанола)
1.гидратацией этилена (Н3РО4; 280C; 8 МПа)
СН2=СН2 + Н2О СН3–СН2–ОН
2. гидролиз галогенпроизводных:
С2Н5Cl + KOH С2Н5ОН + КCl
Как в природе образуется этанол?
3. брожением крахмала (или целлюлозы):
крахмал С6Н12О6(глюкоза) ––ферменты2Н5ОН + 2СО2
(источник крахмала – зерно, картофель)
этот процесс используется в виноделии

4. Закрепление

1. Запишите изомеры разных видов состава для

СН3 – СН2 – СН2  – СН2 – СН2 - ОН

назовите их

/На листочках все учащиеся

1. составляют по 1 изомеру разного вида

2. называют изомеры



Разноуровневые задания

3. отличники все изомеры пишут и называют/



2. Даны утверждения (на слайде), поставить «+», если вы с ним согласны.

Проверка усвоения материала

1) Общая формула спиртов (СnH2n+1OH; СnH2n-2OH; CnH2n)?

2) Гидроксильная группа – ОН является функциональной группой (алкинов, альдегидов, спиртов)?

3) В состав спиртов кроме углерода и водорода входит (кислород, сера, азот)?

4) Какая из формул отображает этиловый спирт (СН3-СН2-ОН; СН3-СН2-СН3; СН3СН2-СН2-СН3)?

5) Этанол можно получить (гидратацией этилена, при взаимодействии карбида кальция с водой, выделением из древесины)?

6) Молярная масса этанола:

М (С2Н5ОН)=46 г/моль;

М (С2Н5ОН)=124 г/моль;

М (С2Н5ОН)=49г/моль.



5. Рефлексия

Что было особенно интересно?

Где вам могут пригодиться знания, полученные сегодня на уроке?

С каким настроением вы заканчиваете урок? Поделитесь своими впечатлениями, эмоциями



6. Подведение итогов По результатам проверки Самооценивание

"5"- 6 "4"- 5 "3"- 4 "2"- 3-1

Поставьте себе оценку за урок!

Если с изомерами вы считаете что справились хорошо ставите эту оценку, если нет на балл ниже усвоения материала поставьте себе оценку



7. Домашнее задание: §- стр. 160, §3.1, §3.2, упр.5, з-чи 8, 9 с. 165

Приложение 1



Карточка к уроку

ТЕМА : «Одноатомные предельные спирты»

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ

Задание №1

Составьте структурные формулы и назовите вещества, подчиняющиеся молекулярной формуле С5Н12О.(определите где первичные, вторичные и третичные спирты)



Задание №2

Составить формулу пропанола-1 и двух его ближайших гомологов. Назвать гомологи по систематической номенклатуре.



Задание №3

Составить формулу 2,2- диметилбутанола-1. построить формулы его изомеров: а) по положению функциональной группы; б) по строению углеродной цепи. Изомеры назвать.



Задание № 4

Дано вещество:

СН3-СН-СН2-СН2-СН2-СН3



ОН



Напишите формулы двух гомологов и двух изомеров, назовите их.
Каталог: wp-content -> uploads -> lessons
lessons -> Сабақтың тақырыбы Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
lessons -> Қазақстан Республикасының Конституциясы туралы мағлұмат
lessons -> Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Абайдың қара сөздері
lessons -> Тәрбие сағатының тақырыбы: «Көкжиегім келешегім» Тәрбие сағатының мақсаты
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Олжас Сүлейменов «Арғымақ», «Қыз қуу», «Махамбетке» 2
lessons -> Сабақтың тақырыбы:
lessons -> Сабақтың тақырыбы Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Әдебиет өнердің бір саласы Сабақтың мақсаты: Білімділік
lessons -> Тәрбие сағатының тақырыбы: Елбасы-ел тірегі Мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу