План работы педагогического совета

1. 
   Анализ работы инженерно-педагогического коллектива за 2015-2016 учебный год….3-26
   
2. 
   Вступление …………………………………………………………………………………...27-28
   
3. 
   План работы педагогического совета ……………………………………………………..29-30
   
4. 
   План производственного обучения ………………………….…………………………………...31-33
   
5. 
   План теоретического обучения ………………………………...………………………….33-35
   
6. 
   План учебно - методической работы ……………………………………………………....36-44
   
7. 
   План учебно-производственной работы ……………………….………………………..45-47
   
8. 
   План воспитательной работы ……………………………………………………………...48-54
   
9. 
   Основные задачи психологической службы………………………………………………...55-57
   
10. 
    План работы социального педагога ………………………………………………………..58-60
    
11. 
    План работы библиотеки …………………………………………………………………61-65
    
12. 
    План работы инструктора по физическому воспитанию……………………………….65-68
    
13. 
    План работы по прпеодавателя организатора НВП …………………………………….68-70
    
14. 
    План работы колледжа на 2016-2017 учебный год ………………………………………...71
    
15. 
    План внутриколледжного контроля ……………………………………………………..72-76
    
16. 
    Руководство и контроль …………………………………………………………………......76
    

Для эффективной модернизации повышения качества работы методической службы, ее следует совершенствовать и развивать системно.

С этой целью необходимо в течение года организовывать таким образом деятельность метод. кабинета, чтобы все проводимые мероприятия соответствовали методической теме колледжа.

В этом учебном году наш колледж завершает работать над темой «Повышение качества подготовки специалистов и их конкурентоспособности».

Целью данной темы является:

• 
  обеспечение роста профессиональной компетентности преподавателей и мастеров п/о, как условия реализации целей развития личности студентов;
  
• 
  продолжение работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
  
• 
  совершенствование системы мониторинга развития педагогического коллектива;
  
• 
  повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
  
• 
  пополнение методического кабинета необходимым информационным материалом для оказания помощи преподавателям, мастерам п\о в работе.
  

Так как высшим органом образовательного процесса является педагогический совет, то необходимо отметить следующее:

-количество проведенных заседаний – 5;

рассмотренные вопросы:

1) Итоги работы приемной комиссии

2)формирование духовно-нравственных ценностей студентов во внеурочное время

3)Анализ учебной работы за 1 полугодие 2015-2016 учебного года об использовании современных методик и технологиями преподавателями и мастерами п/о колледжа с целью развития личности студента

4)Анализ проделанной работы согласно представления прокуратуры Костанайского района

5)Об итогах 2015 -2016 учебного года
Следующий элемент структуры методической службы – методический совет, главные задачи которого: разработка перспективных направлений учебной и методической работы; методическое обеспечение учебного процесса; организация системы повышения квалификации, переподготовки и аттестации педагогических кадров. В 2015-2016 учебном году на методическом совете были рассмотрены такие вопросы, как:

- Рассмотрение и обсуждение плана методической работы колледжа, планов работы МЦК;

- Оформление рабочей документации по учебно-методической работе (учебные журналы, рабочие программы, КТП, поурочные планы, планы МЦК, графики и т.д.;

-Рассмотрение программы курсов повышения квалификации преподавателей;

- Презентация педагогического опыта аттестуемых преподавателей;

-Международное сотрудничество – результаты и перспективы. Дуальное обучение в колледже;

- Обсуждение плана методической работы на 2016-2017 учебный год.

Кадровый состав и содержание педагогической деятельности объективно способствует повышению профессионально-педагогического мастерства преподавателей, повышению качества образования, формированию у обучающихся профессионально значимых качеств. Компетентность, педагогического коллектива, позволяют готовить квалифицированных специалистов, умеющих анализировать, сопоставлять и принимать решения.

В Костанайском сельскохозяйственном колледже процесс обучения осуществляет инженерно-педагогический коллектив списочной численностью 72 человека, из ни: административно-управленческий персонал- 14, преподавательский состав -45, мастеров производственного обучения -13. В том числе 8 преподавателей по совместительству, 6 находятся в декретном отпуске.

Анализируя кадровый состав, следует отметить, что основная доля принадлежит работникам, стаж которых свыше 10 лет, и в разрезе двух лет основной кадровый состав не изменялся. В текущем учебном году коллектив пополнился 3 молодыми специалистами, стаж работы, в образовании которых не превышает 3 лет.

В колледже педагогическую деятельность ведут 6 магистрантов (Венедиктова Д.П., Какеева А.С., Ерохина О.С., Жабакова А.А., Скворцова А.Ю.), 4 магистра (Балтабекова А.Ж., Нурушева А.С., Форманюк О.В., Давлетова А.Д), двое продолжают обучение в аспирантуре Южно-Уральского государственного аграрного университета. На технико-экономическом отделении преподает 1 кандидат сельскохозяйственных наук (Семышев М.М.).

Функциональные обязанности между сотрудниками распределены рационально и согласно должностным инструкциям, что позволяет качественно и в срок выполнять стоящие перед коллективом задачи.

Качественный состав преподавателей с высшей и первой квалификационными категориями в разрезе двух лет представлен следующим образом:

2014-2015 уч.год – 7 высшей категории, 23 первой

2015-2016 уч.год –8 высшей категории, 22 первой

Вместе с тем, в текущем учебном году на получение и подтверждение квалификационной категории было подано 25 заявлений, из которых 16 на высшую и первую категории. Стоит отметить, что в ходе процедуры аттестации педагогических работников были подготовлены хорошие аттестационные материалы, несущие в себе информацию о педагогической деятельности каждого из пед.работников. Что в целом должно способствовать успешному прохождению поданных документов на областной комиссии по получению и подтверждению квалификационной категории педагогическим работникам и приравненным к ним лицам.

Стоит отметить, что по сравнению с прошлым учебным годом, в этом году было подано больше заявлений как на плановую, так и на досрочную аттестацию, что благоприятно влияет на качественный состав педагогического коллектива в целом.
Таблица 1. Качественный состав педагогических работников

Сроки	Количество	Образование			Категория
		Высшее	Ср.спец	Сред.	Высшая	Первая	Вторая	Без категории
2014-2015	49	46	3	-	5	12	12	10
2015-2016	72	70	2	-	8	22	17	23

Количество педагогических работников с высшей и первой квалификационной категорией:

-2015-2016 учебный год - 41,6 %.

-2016-2017 учебный год – 64 %.

Что способствует положительному моменту при прохождении государственной аттестации.

На основании решения аттестационной комиссии Костанайского сельскохозяйственного колледжа, протокол № 1 от 30.03.2016 года, вторая квалификационная категория присвоена следующим педагогическим работникам:

Согласно плану на 2016-2017 учебный год, 10 инженерно-педагогических работников повысят свою квалификационную категорию

-на высшую- 8

-на первую-1

-на вторую-1
Повышение квалификации кадрового состава и прохождение практики педагогическими работниками колледжа осуществляется согласно перспективному плану-графику, через курсовую подготовку на базе филиала АО «НЦПК Өрлеу», в рамках семинаров, конференций различного уровня, стажировок на предприятиях социальных партнеров и др.

За текущий 2015 - 2016 учебный год 33 инженерно- педагогических работника прошли курсы повышения квалификации:

- Образовательный академический центр «Star»-1

- Государственного учреждения высшей школы г.Минск «Республиканский институт высшей школы», на базе Управления образования -1

- ТОО «Костанайский НИИСХ» Центр распространения знаний г.Костанай -2

Но минусом в работе колледжа является то, что не заключаются договора с социальными партнерами, для прохождения инженерно-педагогическими работниками стажировок с целью повышения профессиональной компетентности. При планировании комплексного плана на следующий учебный год это необходимо учесть.

Кадровое обеспечение колледжа, квалификационный уровень, система повышения квалификации и переподготовки в колледже позволяют осуществлять подготовку специалистов по реализуемым программам технического и профессионального образования.

Основными организационными формами методической работы в колледже являются индивидуальные (самообразование, посещение и анализ занятий, самоанализ, консультации и рекомендации) и коллективные (методический совет, методическая и предметные недели, наставничество, школа молодого преподавателя, работа МЦК).

В настоящее время внедрение современных образовательных технологий в колледже применяются преподавателями на занятиях, а также при написании статей и участие в различных мероприятиях методической направленности.

Так, анализ, проведенный среди педагогических работников, показал следующие результаты:

- применяемые формы активизации познавательной деятельности в основном представлены фронтальной и групповой формами работы;

- методы обучения по способу организации мыслительной деятельности: отдают предпочтение репродуктивным, частично-поисковым, исследовательские, дифференцированным;

- самостоятельность обучающихся:

- работа со слабоуспевающими обучающимися и с обучающимися, мотивированными на высокий результат: в большей степени предусматриваются задания для слабоуспевающих.

- развитие приемов мышления: обобщение (в основном уроки по обобщению материала)

- учитель - организатор или учитель-информатор:

- реализация темы самообразования: не реализуют

- использование ИКТ для демонстрации спец.возможности доски:

В разрезе педагогических технологий информация может быть представлена следующим образом:

Образовательные технологии	Доля педагогических работников в процентном соотношении от их общей численности, %
1. Современные педагогические технологии, используемые педагогами на занятиях:	100,0
- технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся	62,7
- технологии на основе информационно-коммуникативных средств обучения	7,5
- технологии на основе личностно ориентированного обучения	29,9
- здоровьесберегающие технологии	7,5
2. Традиционные педагогические технологии	100,0

Использование современных педагогических технологий позволяет преподавателям: повысить качество знаний; решать такие проблемы, как, низкий уровень знаний обучающихся по общеобразовательным дисциплинам, отсутствие интереса к учебной дисциплине, отсутствие осознанной мотивации обучения; повысить познавательную активность обучающихся.

Исходя из вышеизложенного, необходимо методическому кабинету определить место прохождения курсов повышения квалификации, с целью обучения инженерно-педагогических работников специальным возможностям интерактивной доски; продолжить работу со слабоуспевающими студентами, а также со студентами, мотивированными на высокий результат по тому или иному предмету; создать творческую группу из числа инженерно-педагогических работников, работающих с технологией критического мышления, с целью усовершенствования учебного процесса, и создания учебно-методического пособия, позволяющего применять различные приемы данной технологии как на уроках общеобразовательных и специальных дисциплин, так и на производственных занятиях.

Следует отметить работу, проводимую в колледже по разработке учебно-методических пособий (УМП). УМК на бумажных и электронных носителях, учебные пособия, сборники заданий для практических занятий, лабораторных работ, сборники тестов в электронном формате. В колледже большее внимание уделяется составлению УМК дисциплины. К этому пед.работники подходят очень ответственно.

Вместе с тем Жайлибаева Н.А., Бородина Л.К., Яшина Л.К. лицензировали учебные пособия по своим предметам.

Главной структурой, организующей методическую работу преподавателей-предметников, являются методические цикловые комиссии. В колледже действуют 4 МЦК:

1. 
   МЦК общеобразовательных дисциплин – Уразова Ш.С.
   
2. 
   МЦК специальных дисциплин – Феськова С.И.
   
3. 
   МЦК технико - экономических дисциплин – Туфатулина Г.И.
   
4. 
   МЦК ветеринарно-фермерских дисциплин - Яшина Л.К.
   

За 2015-2016 учебный год члены МЦК колледжа принимали участие в педагогических чтениях, семинарах, научно-практических конференциях и т.д.

Вся деятельность МЦК направлена на всеобщее занятость пед.работников и обучающихся во всевозможных мероприятиях.

В 2015-2016 учебном году было проведено следующее:

Наибольшее количество мероприятий было проведено МЦК общеобразовательных дисциплин (35). Здесь также нужно отметить, что по сравнению с прошлым учебным годом молодые преподаватели данного МЦК проявили большую заинтересованность в проведении меропритяий.

Необходимо отметить, что количество выступающих на педагогических советах на следующий учебный год необходимо увеличить МЦК ветеринарно-фермерских, специальных дисциплин.

Необходимым условием для самообразования педагогических работников являются публикации в СМИ. Основными газетными изданиями и журналами с которыми работает наш колледж: Учительская +, Вестник орлеу, Билим-Инфо. А также проявив мобильность заинтересованность в своей работе, преподаватели и мастера стали публиковать свои работы и статьи на сайт «Копилка учителя» и т.д. Обучающиеся на аспирантуре также принимают активное участие в работе со СМИ.