1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
1. Составь двустишие «Буриме», запиши в тетради
…………. трава
……………роса
2. Вводное задание на подготовку к выполнению СОР.
1. Прочитай. Стр 53-55 Начни читать текст шёпотом , меняй звук при чтении. Дочитай текст до конца.
3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к СОР.
Выполни тесты к тексту. Стр55-57 Записывай только номер вопроса и букву ответа.
Часть А.
1. Какое явление природы описывается в тексте?
1) ливень 2) молния 3) ветер
2. Что такое молния?
1) мгновенный искровой разряд в воздухе
2) сверкающая огненная стрела
3) огонь
3. В какое время года чаще всего сверкают молнии?
1) зимой 2) весной 3) летом
4. Что люди ставят на дома, чтобы избежать пожара от молнии?
1) антенну
2) громоотвод
3) телевизионную тарелку
5. О чём говорится в тексте «…чаще всего попадает в отдельно стоящее высокое дерево»?
1) о молнии 2) о громе 3) о пожаре
6. Выражение «сверкающая огненная стрела» это – ... .
1) олицетворение
2) сравнение
3) эпитет
7. Какую пользу принесла молния первобытным людям?
1) стали охранять свои пещеры
2) на земле появился первый огонь
4.Работа по теме урока. Открытие нового.
Часть В.
1. Дополни предложения.
«...!» – замечают люди и прячутся в подъездах домов, под крышами летних палаток.
... – это мгновенный искровой разряд в воздухе, возникший из-за скопившегося в атмосфере электричества.
... очень опасны!
Молния чаще всего попадает в отдельно стоящее ... или высокий предмет.
2. Выпиши предложение о том, когда возникает молния.
3. Установи последовательность явления природы.
○ Лохматые тучи.
○ Тяжёлые раскаты грома.
○ Лилово-белая стрела.
○ Тёмное небо.
○ Порывы резкого ветра.
4. Выпиши из легенды примеры спасения во время молнии.
5. Запиши, какова основная мысль текста.
4.Определи и запиши основную мысль текста.
Часть С
Творческая работа.
Часть С.
Сформулируй и запиши ответ на вопрос.
Куда можно спрятаться, если гроза настигла тебя в поле, в лесу или городе?
(К) Физминутка.
5.Первичное закрепление с проговариванием.
Вспоминай! Повторяй! Устно
1. Соотнеси названия произведений с именами авторов.
«Белая радуга» Н. Некрасов
«Весенняя гроза» М. Пришвин
«Дедушка Мазай и зайцы» Ф. Тютчев
2. В каком произведении говорится о наводнении?
1. «Дедушка Мазай и зайцы»
2. «Весенняя гроза»
3. «Серый дождик затяжной»
3. Узнай произведение по фрагменту.
Ветер-доктор от жары
Вылечит в два счёта…
4. Исправь лексические и стилистические неточности в пословицах.
В етер за хвост не поймаешь. / время не птица, за хвост не поймаешь
З а молнией следует дождь, за дождём – гром. / За молнией -гром, за громом - дождь
К аждая травинка имеет свою дождинку/ имеет свою росинку
| 
