Тема урока: Диктант.
|
Школа:
|
Дата: 11.03.2017
|
ФИО учителя:
|
Класс : 4
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
Развивать способы диалогического обучения через работу в группах
|
Цели обучения
|
Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова
|
Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке
|
Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: анализировать и работать в группе
|
Ключевые слова и фразы:
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
Книжный ,разговорный
|
Вопросы для обсуждения: ?
|
Можете ли вы сказать, почему…
|
Подсказки: справочник по русскому языку
|
Предыдущее обучение
|
|
План
Планируемые сроки
|
Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)
|
ресурсы
|
Начало урока
|
Орг. момент
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Актуализация ОЗ
|
Учебник
Мел
Тетрадь
Карточки
|
Середина урока
|
Правила движения.
Улицу можно переходить только при зеленом свете светофора.
Нельзя играть на мостовой.
Переходить улицу нужно спокойно и только по пешеходным дорожкам или подземным переходам.
Сойдя с тротуара, нужно посмотреть налево, а дойдя до середины улицы, - направо.
39 слов .
|
Иллюстрации
Стикер
пейзажные картины
Слайды
|
Конец урока
|
Физминутка
Я иду, и ты идешь – раз, два, три.
Я пою, и ты поешь – раз, два, три.
Мы идем, и мы поем – раз, два, три.
Очень дружно мы живем – раз, два, три
Рефлексия «две звезды одно пожелание»
Рефлексия «две звезды одно пожелание»
Суммативное оценивание
|
Учебник
Лист оценивания
|
Проверил завуч :
Краткосрочное планирование по русскому языку
Тема урока: Колыбельная песня .Существительные ед. и мн. числа.
|
Школа:
|
Дата:8 .04.2017
|
ФИО учителя:
|
Класс : 4
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
Развивать способы диалогического обучения через работу в группах
|
Цели обучения
|
Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова
|
Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке
|
Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: анализировать и работать в группе
|
Ключевые слова и фразы: колыбельная песня
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
Книжный ,разговорный
|
Вопросы для обсуждения: Какие песни вы знаете ?
|
Можете ли вы сказать, почему… мы изучаем русский язык ?
|
Подсказки: справочник по русскому языку
|
Предыдущее обучение
|
Приятного аппетита.
|
План
Планируемые сроки
|
Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)
|
ресурсы
|
Начало урока
|
Орг.момент
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Актуализация ОЗ
|
Учебник
Мел
Тетрадь
Карточки
|
Середина урока
|
- Фонетическое упражнение (с. 32);
- Чтение текста учителем, а затем учащимися каждой группы по методу «Жигсо» (по абзацам, по предложениям).
- Беседа по вопросам к тексту .
- Словарная работа.
|
Иллюстрации
Стикер
пейзажные картины
Слайды
|
Конец урока
|
Физминутка
Я иду, и ты идешь – раз, два, три.
Я пою, и ты поешь – раз, два, три.
Мы идем, и мы поем – раз, два, три.
Очень дружно мы живем – раз, два, три
Рефлексия «две звезды одно пожелание»
Рефлексия «две звезды одно пожелание»
Суммативное оценивание
|
Учебник
Лист оценивания
|
Доп.информация:
|
Дифференциация.
Как вы планируете поддерживать уч-ся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
|
Оценивание.
Как вы планируете увидеть приобретенные знания уч-ся?
|
Межпредметные связи,
соблюдение СанПиН
ИКТ компетентность
Связи с ценностями
|
Поощрение
|
Обратная связь
Домашнее задание Чтение .Упражнение 5
|
Связь с казахским языком
|
Рефлексия
*Были ли цели обучения реалистичными?
*Что уч-ся сегодня изучили?
*На что было направлено обучение?
*Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?
*Выдерживалось ли время обучения?
*Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?
|
Итог урока(ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева)
|
Цели были поставлены реалистичны, выполнимы.
планирование и выбор своих действий в будущем
развитие коммуникативных навыков
организация групп по разноуровневому аспекту
работа в группе заняло больше времени
регламент времени на каждое задание требовал постоянного дополнения
|
Итоговая оценка удовлетворительная
Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок?
Что узнал об учениках в целом или в отдельных лицах?
.
|
Проверил завуч :
Краткосрочное планирование по русскому языку
Тема урока: Умный ворон .Единственное и множественное число.
|
Школа:
|
Дата:14 .04.2017
|
ФИО учителя:
|
Класс : 4
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
Развивать способы диалогического обучения через работу в группах
Закрепить умения образовывать существительные множественного числа в существительные единственного числа. Развивать речевую и мыслительную деятельность.
|
Цели обучения
|
Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова
|
Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке
|
Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: анализировать и работать в группе
|
Ключевые слова и фразы:
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
Книжный ,разговорный
|
Вопросы для обсуждения: Какие птицы улетают на юг?
Какие звери живут в Африке?
Кто надевает тёплые шубки зимой?
Кто сидит в норах??
|
Можете ли вы сказать, почему… птицы прилетают весной?
|
Подсказки: справочник по русскому языку
|
Предыдущее обучение
|
Колыбельная песня .Существительные ед. и мн. числа.
|
План
Планируемые сроки
|
Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)
|
ресурсы
|
Начало урока
|
Орг.момент
Настроить учеников на урок смайликом «приветствие»
Д\з упр. 5 написать названия животных птиц в алфавитном порядке.
|
Учебник
Мел
Тетрадь
Карточки
|
Середина урока
|
Новый урок. Слово учителя: сегодня у нас необычный урок: Урок «Путешествие в страну знаний». Сегодня мы странники, а вот эти звездочки будут нашими путеводными звездами.
Содержание: Испытание для путешественников
Остановка-1. «Повторяй -ка»
Остановка-2. «Прочитай-ка»
Остановка-3. «Угадай-ка»
Остановка-4. «Учебная»
Остановка-5. «Музыкальная»
Остановка-6. «Лесная!
Остановка-7. «Смекалка»
Остановка-8. «Переводчики»
Испытание для путешественников: Угадываем буквы!
Эта буква широка и похожа на жука.
На эту букву погляди –она совсем как цифра 3.
А вот столбы наискосок, а между ними - поясок.
Остановка 1. «Повторяй-ка»
Единственное число Множественное число
Козлёнок козлята
Телёнок телята
Поросёнок поросята
Жеребёнок жеребята
Ягнёнок ягнята
Ребёнок ребята
Утёнок утята
Гусёнок гусята
Цыплёнок цыплята
|
Достарыңызбен бөлісу: |
