Языковая цель
|
Учащиеся могут: анализировать и работать в группе
|
Ключевые слова и фразы: библиотека,интересные книги.писатели и поэты
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
книжный
|
Вопросы для обсуждения: Как вы провели летние каникулы?
|
Можете ли вы сказать, почему…
|
Подсказки: справочник по русскому языку
|
Предыдущее обучение
|
Абсолютно верно.
|
План
Планируемые сроки
|
Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)
|
ресурсы
|
Начало урока
|
I. Организационный этап.
П. Работа над стихотворным текстом «В школу».
III. Работа по закреплению словоформ и грамматичес
ких конструкций, усвоенных в 3 классе.
IV. Работа над развитием продуктивной речи по теме
«Школа».
|
Учебник
Мел
Тетрадь
Карточки
|
Середина урока
|
Работа над стихотворным текстом «В школу».
Какой сегодня день?
Что вы можете сказать о дне знания?
- Рассматривание иллюстрации учебника (с. 3) и беседа по картине.
- Первичное чтение учителем стихотворения «В школу» О. Высоцкой.
- Словарная работа (раскрытие значения непонятных слов, фонетическое упражнение (с. 4), чтение стихотворения учащимися (в целом, по цепочке, заучивание стихотворения наизусть по строфам).
Физминутка
Я иду, и ты идешь – раз, два, три.
Я пою, и ты поешь – раз, два, три.
Мы идем, и мы поем – раз, два, три.
Очень дружно мы живем – раз, два, три
III этап. Работа по закреплению словоформ и грамматических конструкций.
- Выполнение упражнений 4, 5 (с. 4, 5) устно, выполнение упр. 3 (с. 4).
IV этап. Работа над развитием продуктивной речи по теме «Школа». Что бы было если не было бы школы?
- Выполнение упражнений б, 7 (с. 5) устно.
янк V этап. Этап информации о домашнем задании.
- Выполнение упражнения 6 (с. 5) письменно.
-
|
Иллюстрации
Стикер
|
Конец урока
|
Рефлексия «две звезды одно пожелание»
Суммативное оценивание
|
Учебник
Лист оценивания
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
