Пленарлық баяндамалар
жүктеу/скачать 9,68 Mb. Pdf көрінісі
|
Халықаралық пед. оқу. жинагы 10-11.04 2024 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- КОЛЛАБОРТИВТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫНДАҒЫ ЦИФРЛЫ ПЕДАГОГ: ӘЛЕМДІК ТӘЖІРИБЕ, ИННОВАЦИЯЛЫҚ ӘДІСТЕМЕ ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГ В КОЛЛАБОРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
- МИРОВОЙ ОПЫТ, ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД
| КОЛЛАБОРТИВТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫНДАҒЫ ЦИФРЛЫ ПЕДАГОГ:
ӘЛЕМДІК ТӘЖІРИБЕ, ИННОВАЦИЯЛЫҚ ӘДІСТЕМЕ ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГ В КОЛЛАБОРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: МИРОВОЙ ОПЫТ, ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД 292 Коммуникативность Педагогическая этика Эффективность Явный речевой акцент Успех Педагогические приемы Совместимость Педагогические риски Новинка Педагогический престиж Таблица 1. Критерии и особенности педагогического мастерства Прежде чем организовать то или иное дело, необходимо определить конкретную цель, котору нужно достигнуть в результате. Какую цель вы достигнете в воспитании и образовании, которое будете давать ученикам, вы должны уметь правильно ставить SMART - цель. Направленность, т. е. инновационная направленность педагогической деятельности, обосновывает целесообразность, эффективность предполагает целесообразность ожидаемого результата. Успех в педагогической деятельности, последовательность пройденного материала, новаторство в ходе урока составляют основу критериев педагогического мастерства. Теперь, если говорить об особенностях педагогического мастерства, проявлении конкурентоспособности педагога на рынке образовательных услуг, то педагогическая этика должна отвечать требованиям, предъявляемым к учителям, находить правильный подход на уроке. Педагогическая этика зависит от личных качеств учителя. Чем образованнее, квалифицированнее специалист, тем выше культура мышления, тем мудрее, богаче внутренний мир, глубже, сдержание. Настоящий мыслитель достигает гармонии внутреннего и внешнего мира. Явный речевой акцент и педагогическая техника - наиболее важные части педагогических навыков. Она включает в себя сферу правильного общения учителей с обучающимися, которая требует не только теоретических знаний, но и практической подготовки. Учет качественных качеств и психологического состояния людей, то есть умения регулировать голос, корректировать движения, правильно вести себя – это тоже прием. Единственными важными элементами педагогической техники являются речь, ритм голоса. Голос учителя не должен отражать ни ритм настроения, ни желание говорить, не обидеть, не разбить сердце. Потому что разочарованный человек нервничает, в результате чего снижается производительность труда. Еще одной особенностью педагогического мастерства учителей является педагогический риск. Там, где есть риск, есть инициатива, есть творчество. Риск должен иметь место в ходе любого действия. Следующим отличительным признаком престижа является главная составляющая педагогического мастерства. Репутация является положительным фактором, так как русский педагог А. С. Макаренко выделяет следующие виды ложной репутации: высокомерие, депрессивность, далекая репутация, любовь. Теперь остановимся на этом:1) врожденная репутация, т.е. злоупотребление своей деятельностью, привлечение внимания окружающих к своим достижениям, на почве чего проявляется эгоизм, высокомерие по отношению к коллегам; 2) доминирующая репутация - это постоянное игнорирование, грубый ответ на любой вопрос, постоянное паническое отношение к своим подчиненным; 3) удаленная репутация – это держать коллег подальше от себя, общаться как можно меньше, стараться общаться официально ; 4) любовная репутация – это отдавать предпочтение своей исключительной силе, самобытности, значимости своей личности. [3, с .138] Педагогическое мастерство учителей также тесно связано с педагогической деятельностью. Видов педагогической деятельности много: трудовая, творческая и инновационная. |