Педагогтардың зерттеу жұмысының негізгі кезеңдерін меңгереді, мысалы: 1.
Мәселені өзектендіру (мәселені анықтау және болашақ зерттеудің бағытын анықтау).
2.
Зерттеу саласының анықтамасы(біз іздегіміз келетін негізгі сұрақтарды тұжырымдау).
3.
Зерттеу тақырыбын таңдау (зерттеу шекараларын мүмкіндігінше қатаң түрде
белгілеуге тырысыңыз)
4.
Гипотезаны әзірлеу (гипотезаны немесе гипотезаларды әзірлеу, оның ішінде
шындыққа жанаспайтын
–
арандатушылық идеялар да айтылуы керек).
5.
Шешім тәсілдерін анықтау және жүйелеу (зерттеу әдістерін таңдау).
6.
Зерттеу жүргізудің реттілігін анықтау.
7.
Ақпаратты жинау және өңдеу (алған білімдерін жазып алу).
8.
Алынған материалдарды талдау
және жалпылау (белгілі логикалық ережелер мен
әдістерді қолдана отырып, алынған материалды құрылымдау).
9.
Есепті дайындау (негізгі ұғымдарға анықтама беру, зерттеу нәтижелері бойынша
хабарлама дайындау).
10.
Есеп (нәтижелерді құрдастар мен ересектер алдында көпшілік алдында қорғау,
сұрақтарға жауап беру).
Зерттеу мәдениетінің қалыптасу деңгейін бағалаудың деңгейі
Зерттеу мәдениетінің критерийлері Зерттеу мәдениетін қалыптастыру көрсеткіштері Зерттеу мотивациясы
Танымдық қажеттіліктің қарқындылығы, зерттеудің
құндылығын түсіну, зерттеуге деген құштарлық
Ғылыми ойлау стилі
Өзіндік танымдық іс
-
әрекет элементтерінің
құрылымдық байланыстарын түсіну, ғылыми ойлау
стилінің нормалары мен талаптарын сақтау, зерттеудің
пәндік және операциялық нәтижелерін жалпылау
Зерттеуге технологиялық
дайындық
Зерттелетін мәселенің тұжырымдамалық аппаратын
меңгеру, ғылыми таным әдістерін қолдану дағдылары
мен дағдылары, оқушының еңбегін ғылыми
ұйымдастыру ережелерін сақтау
Білім алушы тұлғасының
шығармашылық белсенділігі
Идеялар
мен олардың арасындағы байланыстарды
түрлендірудегі Тәуелсіздік деңгейі, ғылым тарихымен
және оның өзекті мәселелерімен танысу дәрежесі,
ғылыми қарым
-
қатынас деңгейі
