Пленарлық баяндамалар
жүктеу/скачать 9,68 Mb. Pdf көрінісі
|
Халықаралық пед. оқу. жинагы 10-11.04 2024 (1)
|
Аннотация Обучение художественному произведению – это развитие способности ученика понимать значение слов, обогащать его духовный мир, совершенствовать эстетический вкус, формировать нравственные качества. В методике преподавания литературы особое место занимают традиционный метод исследования, оригинальный метод работы, украшение текста, выразительное чтение. На занятиях широко используются более ста методик, обновленных в соответствии с требованиями времени образовательным содержанием. Annotation Teaching a work of art is the development of the student’s ability to understand the meaning of words, enrich his spiritual world, improve aesthetic taste, and form moral qualities. In the methodology of teaching literature, a special place is occupied by the traditional method of research, original method of work, text decoration, and expressive reading. More than a hundred techniques are widely used in classes, updated in accordance with the requirements of the time with educational content. Кілттік сөздер: әдістеме, әдіс, теория, зерттеу, эстетика, деталь, компьютер, тәжірибе, ақпарат, процес. Қазақ әдебиетін мектепте оқытудың қалыптасқан әдістемесі бар. Ол уақыт талабымен жаңарып отырады. Әдебиет – сөз өнері. Адам жүрегін тербетіп, ақылын таразылап, тілін кестелеп айтқан сөз орнында тұрса ғана әдебиет деген өнер пайда болады. Оқыту процесінде мынадай екі түрлі қызмет жүзеге асады. Бірінші мәселе – мұғалім оқытуы, екінші мәселе – оқушының оқуы. Әдебиетті оқытуда әдіс - тәсілдер мол - ақ, бұрыннан келе жатқан дәстүрлі зерттеу әдісі, өзіндік жұмыс әдісі, мәтінді көркемдеу, мәнерлеп оқудың орны ерекше. Заман талабына сай жаңартылған білім мазмұнына сай жүзден астам тәсіл сабақтарда кеңінен қолданылады. Мектепте «Қазақ әдебиеті» пәні көркем әдебиетті, әдебиет тарихын, әдебиет теориясын, әдебиет сынын қамтиды. Жаңартылған білім мазмұны бағдарламасы да осыған негізделген. Көркем шығарманы оқыту – оқушының сөз қадірін түсінерлік ойлау әрекетін дамыту, рухани дүниесін байыту, эстетикалық талғамын жетілдіру, адамгершілік қасиетін қалыптастыру. Оқушының өзінің жан қалауымен, жүрек сезімімен, рухани әрекетімен жүзеге асатын дүние. Қандай жақсы көркем шығарма болса да оқушы қабылдау үшін әрекет жасамаса, автордың жай күйзелісін, шалқар шабытын бойынан өткізіп, көркем суретті көз алдына елестетіп, келтіре алмаса бәрі бос сөз. Оқушыдағы осы сезімді ояту – мұғалімнің қолында, яғни, оқушыға әдеби білім беру, әдеби, эстетикалық, адамгершілік қасиеттерін дамыту үшін мұғалім әдебиетті оқыту барысында әдіс - тәсілдерді орнымен қолданады. Көркем туындыны оқу бар да, талдау бар. Талдау оқусыз жүзеге аспайды. Оқу баланың өз еңбегімен жүзеге асыруы, талдау мұғалім, оның ұйымдастыруы, жобалауы, тиімді жағын |