Работа в парах.
Чтение и анализ текста. Отвечают на вопросы:
1. Раскройте понятие «конституционное право».
2. Раскройте понятие «конституционный строй».
3. Раскройте основы конституционного строя Республики Казахстан.
4. Что значит суверенное государство?
5. Что значит права и свободы человека?
6. Раскройте понятие «республика».
7. Что значит политический плюрализм?
8. Что такое референдум?
Групповая работа.
Задание: Заполнить таблицу «Основы конституционного строя Казахстана».
Вопросы исследования:
1) Республика Казахстан - правовое государство
2) Республика Казахстан - демократическое государство
3) Республика Казахстан - социальное государство
4) Республика Казахстан - светское государство
5) Республика Казахстан - унитарное государство
|
Ученики в парах анализируют новый матери ал, составляют вопросы, выявляют причинно-следственную связь, делают вывод.
|
Формативное (взаимное оценивание)
Стратегия «Стикер»
|
Оценивание для обучения
Критическое мышление
Лидерство
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
|
Таблица ЗХУ, учебник
|
РЕФЛ
Е
К
СИЯ
|
3 мин
|
Анализ урока, домашнее задание
|
1) анализ вопросов (знание, понимание, применение) – перекрестный опрос по новой теме
2) обсуждение учащимися своих успехов в достижении цели урока;
3) Что нового вы узнали? Что было интересно? Чему научились? Что осталось непонятным?
4) Оценивание индивидуальной работы, работы в парах, группах.
5) Домашнее задание: § 4, стр. 22-26 учить, выполнить задания по уровням сложности.
|
Ученики отвечают на вопросы, показывают умение обосновывать свое понимание; оценивают друг друга, зап. дом. зад. в дневники
|
Самооценивание и взаимооценивание
|
Лидерство
Критическое мышление
|
|
Анализ урока
|
Что удалось?
|
Поставленные цели урока достигнуты.
|
Что не удалось?
|
-
|
Что можно улучшить?
|
Действия, направленные на развитие умений самооценки и самоконтроля учащихся.
|
