Причина и следствие. Значимость. Сходство и различия.
Критерии оценивания
Описывает дипломатию внешней политики Византии с соседними государствами.
Языковые задачи
Предметная лексика и терминология: Бумын-каган. Жужанями. Истеми-каган. Эфталитами. Киевская Русь, пошлина, православие, древляне, княгиня Ольга, язычество, Константин VII, князь Владимир Фразы используемые на уроке: военно-торговый союз, отправить посольство к кагану, экономическое развитие ,распространение христианства.
Деятельность учителя (Каким образом я достигну целей обучения?)
Деятельность учащихся
Оценивание (расписать что и как)
Способы дифференциации (расписать что и как)
Начало урока (15 мин)
1. Организационный момент (1 минута). Задача: Подготовить учащихся к работе на уроке. Организация работы с классом. «Лови ошибку» (4 мин): Цель:активизировать умственную и творческую деятельность учащихся. Задания:
1. Из истории древнего мира вам известно о разделе
Римской империи на две части: Южную и Северную. (Восточная и Западная)
2. Южная римская империя получила своё другое название – Византийская.(Восточная)
3. Столица Византии Константинополь названа в честь первого человека Константина.(императора)
4. Здесь сформировался католический вариант христианства, повлиявший на все стороны жизни общества.(православный)
5. Выгодное географическое положение позволяло
развивать военные действия с другими странами.(торговые)
6. Сохранению богатств Восточной Римской империи способствовало и сосредоточение всей полноты власти у императора Византии – «царя». (Василева)
7. Установление тесных экономических отношений с соседними государствами привело к появлению в них византийских воинов.(купцов)
8. Пионеры – проповедники религии, посланные христианской церковью.(миссионеры)
9. Ослабление могущества Византии произошло при императоре Юстиниане I. (Усиление)
10. Император Юстиниан происходил из богатой семьи.(Бедной)
11. Внутренней политикой управления Юстиниана являлась идея «Единое государство, единый закон, единая религия». (утверждение верное)
