Подготовила – Тулешова Алтынай Максутовна, Психолог, учитель самопознания коучинг: “Диалог жетістікті оқуытудың кілті болып табылады ма?” «Является ли активный диалог ключом успешного обучения?»



Дата27.12.2016
өлшемі10,6 Kb.

КГУ «Маяковская средняя школа отдела образования акимата Алтынсаринского района»

КОУЧИНГ: “Диалог жетістікті оқуытудың кілті болып табылады ма?” «Является ли активный диалог ключом успешного обучения?»

Балалар арасында диалог қашан басталады? Когда начинается диалог между детьми?

Диалогтік оқыту - Диалогическое обучение

  • ДИАЛОГ
  • Бәріне және әркім үшін -Для всех и каждого
  • Оқушылардың жаңа білім «ашу» технологиясы
  • Технология «открытия» знаний обучающимися
  • Мұғалім үшін - Для учителя
  • Жетістік пен шығармашылық кілті
  • Ключ к успеху и творчеству
  • Басқарма үшін -Для руководителя
  • Ұжымдағы басекелестік
  • Конкурентоспособность коллектива
  • Білім беру үшін - Для образования
  • Даму оқытуын іске асыру
  • Реализация развивающего обучения

Диалогтік оқыту идеясының дамуы Развитие идей диалогового обучения

  • 2008
  • 2004
  • 2002
  • 2001
  • 1995
  • 1971
  • 1934
  • Выготский
  • Барыс
  • Мерсер
  • Рэгг, Браун
  • Гэлтон
  • Александер
  • Мерсер, Ходжкинсон
  • БЕЛСЕНДІ/ ӘЛСІЗ СЫНЫП - АКТИВНЫЙ\ПАССИВНЫЙ КЛАСС?

Мұғалім мен оқушының диалогтік қарым-қатынас сызбасы Схема диалогового взаимодействия учителя и учащихся

  • Мұғалім
  • Учитель
  • ОқушыУченик
  • ОқушыУченик
  • МұғалімУчитель
  • ОқушыУченик
  • ОқушыУченик
  • ОқушыУченик

Әңгімелесу түрлері: Типы беседы:

  • ӘҢГІМЕЛЕСУ-ДЕБАТ /БЕСЕДА-ДЕБАТЫ.
  • 1) Бұл әңгімелесуде әркім өзінің пікірін білдіріп, шешім қабылдай алады. Существует большое расхождение во мнениях и каждый приходит к своему решению.
  • 2) Бір- бірінің пікірімен анда-санда келіседі. Предпринимается небольшое число попыток объединить ресурсы.
  • 3) Бір-бірімен араласу «Ия, осылай!» - «Жоқ, олай емес!» деген ойда болады.Общение часто происходит по типу «Да, это так!» – «Нет, не так!».
  • 4) Келіспеушілік және басекелес орта. Атмосфера скорее конкурентная, нежели ориентированная на сотрудничество.

Әңгімелесу түрлері: Типы беседы:

  • КУМУЛЯТИВТІК ӘҢГІМЕ/КУМУЛЯТИВНАЯ БЕСЕДА
  • 1) Әркім басқалар айтқан сөзімен келісе береді. Каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие.
  • 2) Қатысушылар басқалардың идеяларына шыдамдылықпен қарап, білім алуға бағытталған әңгіме. Беседа используется для обмена знаниями, но участники беседы терпимы по отношению к идеям других.
  • 3) Жаңа идеялар пайда болып, қайталанады, бірақ дұрыс бағаланбайды. Идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются.
  • ЗЕРТТЕУШІЛІК ӘҢГІМЕЛЕСУ/
  • ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ БЕСЕДА
  • 1) Әркім қолайлы ақпарат ұсынады.Каждый предлагает уместную информацию.
  • 2) Әркімнің идеясы тиімді деп саналады, бірақ сыналып бағаланады. Идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку.
  • 3) Қатысушылар бір - біріне сұрақтар қояды. Участники задают друг другу вопросы.
  • 4) Қатысушылар бір- бірінен сұрастырып, дәлелдеп отырады, сондықтан «дәлелдеу» барлық әңгімелесу бойынша бақыланады. Участники спрашивают и обосновывают то, что сказано; таким образом, обоснование «прослеживается» в беседе.
  • 5) Қатысушылар бір келісімге келуге тырысады (келісім маңызды емес, оған тырысқаны маңыздырақ)Участники группы стремятся достичь согласия (хотя важен не факт достижения согласия, а стремление к нему).
  • Әңгімелесу түрлері: Типы беседы:
  • Кумулятивтік әңгімелесу
  • Кумулятивная
  • беседа
  • Зерттеулік әңгімелесу
  • Исследовательская
  • беседа
  • Беседа

Диалог үшін сөз әрқашан керек пе?... Всегда ли нужны слова для диалога?..

  • взгляд

Сұрақтарды пайдаланып, сабақтың бір кезенің құрастырыңыз.

  • Сұрақтарды пайдаланып, сабақтың бір кезенің құрастырыңыз.
  • Используя вопросы, разработайте один этап урока.
  • Сіздің сұрақтарыңыз Блум таксономиясының қай деңгейіне жатады?
  • Какому уровню по Таксономии Блума соответствуют ваши вопросы?

Пайдалану барысында диалогтық оқыту мұғалімге қандай қиындықтар туғызады?

  • Пайдалану барысында диалогтық оқыту мұғалімге қандай қиындықтар туғызады?
  • Какие трудности при использовании диалогического обучения могут возникнуть у учителя?

Каталог: uploads -> doc -> 0437
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0437 -> Биология сабағында жаңа педагогикалық ақпараттық технологияларды қолдану- нақты нәтижеге қол жеткізу тәсілі
0437 -> Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру. Сілтеме


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет