Балалардың құқықтарын жүзеге асыру үшін жағдай жасауға бағытталған ведомствоаралық өзара іс-қимылға негізделген іс-шаралар жүйесі;
Әлеуметтік-педагогикалық қолдау қарастырылған және бұл категория өте еркін түсіндірілетін балалардың ерекше санатын анықтау
Әртүрлі авторлардың (А.Т.Бойцова, И.Ф.Дементьева, Н.Ю.Конасова, Л.Я.Олиференко, Т.И. Шульги )әлеуметтік-педагогикалық қолдаудың өзіне тән белгілерін бөліп көрсетуге мүмкіндік береді:
Әлеуметтік-педагогикалық қолдауды қамтамасыз ететін негізгі қағидалар: баланың көмектесуге және қолдауға келісімі, жеке тұлғаның жеке күштері мен әлеуетті мүмкіндіктеріне сүйену, баланың осы мүмкіндіктеріне сену, баланың кедергілерді өз бетінше жеңу қабілетіне бағдарлану, ынтымақтастық, көмек көрсету; құпиялылық, ізгі ниет және немқұрайлылық, қауіпсіздік , денсаулықты қорғау, адам құқықтары, «Зақым келтірмеу» қағидатын жүзеге асыру, психологиялық өзін-өзі қорғау әдістеріне үйрету.
1. Диагностикалық кезең - мәселені шешуді қамтиды, оны диагностикалауда педагогикалық, психологиялық, социологиялық әдістерді қолдану, проблеманы оның бала үшін маңыздылығы тұрғысынан бағалау. 1. Диагностикалық кезең - мәселені шешуді қамтиды, оны диагностикалауда педагогикалық, психологиялық, социологиялық әдістерді қолдану, проблеманы оның бала үшін маңыздылығы тұрғысынан бағалау. 2. Ізденушілік кезең – баламен бірге мәселенің себептерін іздестіру және қазіргі жағдайды талдауды ұйымдастыру. 3. Келісім-шартты кезең- мұғалім мен баланың мәселені шешудегі іс-әрекетін жобалауды және туындаған қиындықтарды жеңу үшін бірлескен іс-әрекеттер туралы кез келген нысанда келісім жасауды қамтиды. 4. Белсенділік кезеңі- баланың мәселесін шешу үшін шаралар кешенін жүзеге асыруды қамтиды. 5. Рефлексиялық кезең – алдыңғы әрекет кезеңдерінің нәтижелерін талқылау, рефлексия, бала мен мұғалімнің жаңа өмірлік тәжірибені түсінуі. белсенділік келісім-шартты
Достарыңызбен бөлісу: |
