ПОӘК 042-18-16 41/03-2014 №1 басылым 2014 ж

1. 
   Қазіргі замандағы оқытудың негізгі бағыттары.
   
2. 
   В.Оконь бойынша оқытудың көпжақтылығы
   
3. 
   В.А.Крутецкий бойынша оқытудың проблемалығы деңгейлерінің схамасы.
   

1. 
   Айсмантас Б.Б. Теория обучения: схемы и тесты, москва, ВЛАДОС, 2002
   
2. 
   Крутецкий В.А.Основы педагогической психологии.М.,1972
   
3. 
   Курс общей, возрастной и педагогической психологии.Вып.3/Под ред.М.В.Гамезо.М.1982.Гл.ХХ
   
4. 
   Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.М.,1998.
   
5. 
   Выготский Л.С. Педагогическая психология.
   
6. 
   Сламбекова Т.С. Педагогикалық психология. Оқу құралы. Семей, 2008
   

1. 
   Білім беру іс-әрекетінің біріккен субъектісі.
   
2. 
   Білім беру іс-әрекеті субъектілерінің мотивациялық аясы.
   
3. 
   Білім беру процесіндегі субъект іс-әрекетінің пәні.
   
4. 
   Субъектілердің дамуы және өзін-өзі дамытуы. Субъект қатынастар жүйесінде.
   

1. 
   Зимняя А. Педагогикалық психология. А., 2005
   
2. 
   Столяренко Л.Д. Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону
   
3. 
   Выготский Л.С. Баланың жас ерекшеліктері мен кемтар бала психологиясы туралы таңдамалы еңбектер. Алматы, 1999
   
4. 
   Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. 10-томдық. 1-том. Мәдени-тарихи тұжырымдама. Алматы, 2005
   

1. 
   Үйрету, үйрену ұғымдарының өзара байланысы
   
2. 
   Үйрену типтерінің жіктелуі
   
3. 
   Үйрену түрлері, деңгейлері және формалары
   

1. 
   Зимняя А. Педагогикалық психология. А., 2005
   
2. 
   Столяренко Л.Д. Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону
   
3. 
   Айсмантас Б.Б. Педагогическая психология. Схемы и тесты. Москва, ВЛАДОС, 2002
   
4. 
   Сламбекова Т.С. Педагогикалық психология. Оқу құралы. Семей, 2008
   

1. 
   Оқудың жалпы теориясындағы оқу іс-әрекетінің теориясы.
   
2. 
   Оқу іс-әрекетінің анықтамасы. Оқу іс-әрекетінің негізгі сипаттамалары.
   
3. 
   Оқу іс-әрекетінің пәндік мазмұны.
   
4. 
   Оқу іс-әрекетінің сыртқы құрылымы.
   

1. 
   Столяренко Л.Д . Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2004
   
2. 
   Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб, Изд-во Питер, 2000
   
3. 
   Курс общей, возрастной и педагогической психологии.Вып.3/Под ред.М.В.Гамезо.М.1982.Гл.ХХ
   
4. 
   Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.М.,1998.
   
5. 
   Сламбекова Т.С. Педагогикалық психология. Оқу құралы. Семей, 2008
   

1. 
   Мотивация психологиялық категория ретінде.
   
2. 
   Оқу мотивациясының жалпы сипаттамасы.
   
3. 
   Оның жүйелі ұйымдасуы.
   

1. 
   Столяренко Л.Д . Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2004
   
2. 
   Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб, Изд-во Питер, 2000
   
3. 
   Курс общей, возрастной и педагогической психологии.Вып.3/Под ред.М.В.Гамезо.М.1982.Гл.ХХ
   
4. 
   Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.М.,1998.
   
5. 
   Сламбекова Т.С. Педагогикалық психология. Оқу құралы. Семей, 2008
   

1. 
   Оқушы жас ерекшелік кезеңнің өкілі ретінде.
   
2. 
   Жас ерекшелік кезеңдерге бөлу – оқу іс-әрекеті субъектерін жеке ыңғайдан қарастыру негізі ретінде.
   

1. 
   Столяренко Л.Д. Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2004
   
2. 
   Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А.В.Петровского.– М.,1981.
   

1. 
   Тәрбие психологиясының өзекті мәселесі.
   
2. 
   Тұлғалық қасиеттер қалыптасуның психологиялық механизадері. О
   
3. 
   қушылардағы моральдық және дүниетанымдық тәрбиенің алғышарттары.
   
4. 
   Оқушылардың кәсіби өзіндік анықталуы.
   

1. 
   Подлысый И.П.Педагогика:Новый курс .Кн.2.
   
2. 
   Психология и педагогика .Под ред.А.А.Бодалева
   
3. 
   Платонов К.К.Краткий словарь системы психологических понятиий М.,1984
   
4. 
   Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. М.1999.
   
5. 
   Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. М.1996.
   

1. 
   Оқушы тұлғасы қалыптасуы мен психикалық дамудың динамикасы және заңдылықтары.
   
2. 
   Л.С Выготский, Ж.Пиаже, Б. Скиннер, Д.Ж Бруне, П.Я Гальперин, Д.Б Эльконин, В.В Давыдов концепциялары.
   

1. 
   Кон И.С.Ребенок и общество М.1998
   
2. 
   Мудрик А.В.Введение в социальную педагогику М,1997
   
3. 
   Психология и педагогика .Под ред.А.А.Бодалева
   
4. 
   Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. М.1999.
   
5. 
   Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. М.1996.
   

1. 
   Кәсіби білім беру негіздері.
   
2. 
   Жоғары сынып оқушыларының кәсіптік анықталу мәселелері
   
3. 
   Кәсіптік жарамдылықты анықтау әдістемелері
   

1. 
   Климов Е.А. Психология проффессионального самоопределения: учеб. Пособие для студентов вуз. – М., 2007
   
2. 
   Столяренко Л.Д.Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2004
   

Бақылау сұрақтары:

1. 
   Мұғалімнің психологиялық портреті.
   
2. 
   Ұстаз біліктілігі.
   
3. 
   Мұғалімдік қызметке қойылатын кәсіптік-этикалық талаптар жүйесі.
   

1. 
   Маркова А.К. психология труда учителя. – М.,1993.
   
2. 
   Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М.,1994.
   
3. 
   Петровский А.В. Новое педагогическое мышление. – М.,1989.
   
4. 
   Сламбекова Т.С. Педагогикалық психология. Оқу құралы. Семей, 2008
   

1. 
   Қарым-қатынастың жалпы сипаттамасы.
   
2. 
   Педагогикалық қарым-қатынас білім беру процесі субъектілерінің өзара әрекетесу формасы ретінде.
   
3. 
   Әлеуметтік психологиялық инструментарилер.
   

1. 
   Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.,1987.
   
2. 
   Петровский А.В. Новое педагогическое мышление. – М.,1989.
   
3. 
   Сламбекова Т.С. Педагогикалық психология. Оқу құралы. Семей, 2008
   
4. 
   Столяренко Л.Д.Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2004
   
5. 
   Айсмантас Б.Б. Педагогическая психология. Схемы и тесты. Москва, ВЛАДОС, 2002
   

1. 
   Мұғалімнің проективті-рефлексивті іскерлігі.
   
2. 
   Педагогикалық-психологиялық талдаудың түрлері мен мазмұны.
   

1. 
   Кукушин В.С. Дидактика. Учебное пособие.М.,2003
   
2. 
   Столяренко Л.Д.Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2004
   
3. 
   Айсмантас Б.Б. Педагогическая психология. Схемы и тесты. Москва, ВЛАДОС, 2002
   

1. 
   Ұстаздың арнайы кәсіби құзырлығының психологиялық негізлері.
   
2. 
   Ұстаздың даралық және әлеуметтік кәсіби құзырлықтарының педагогикалық-психологиялық негіздері.
   

1. 
   Столяренко Л.Д.Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2004
   
2. 
   Айсмантас Б.Б. Педагогическая психология. Схемы и тесты. Москва, ВЛАДОС, 2002
   
3. 
   Маркова А.К. Психология профессионализма. М.,1996.
   
4. 
   Маркова А.К.Психология труда учителя. М.,1993.
   
5. 
   Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М.,1994.
   

1. 
   Педагогикалық психология тарихы
   
2. 
   Педагогикалық психологияның әдістері
   
3. 
   Мектепті ізгілендіру және демократияландыру мәселелері
   
4. 
   Қазіргі кезеңдегі білім беру үрдісі
   
5. 
   Психикалық даму және оқыту
   
6. 
   Қазіргі замандағы оқытудың негізгі бағыттары
   
7. 
   Дәстүрлі және дамыта оқытудың принципиалды айырмашылықтары
   
8. 
   Әлеуметтік тәжірибені меңгерудің жас ерекшеліктері
   
9. 
   Тәрбиелеу психологиясы мен өзін-өзі тәрбиелеу
   
10. 
    Оқу мотивациясы
    
11. 
    Кәсіптік анықталу мәселелері
    
12. 
    Оқушылардың білімін, дағдылыры мен ептіліктерін анықтау әдістері.
    
13. 
    Білім беру процесіндегі оқу педагогикалық бірлестік және қарым-қатынас
    
14. 
    Оқытуды бағалау жүйесінің дамуы
    
15. 
    Педагог психограммасы