ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С НЕОРГАНИЗОВАННЫМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ПОСТУПЛЕНИЮ В ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Подготовка ребенка в детский коллектив должна начинаться с первых дней его жизни Для направления в дошкольные образовательные учреждения существует ряд противопоказаний:
все болезни в остром периоде;
хронические болезни в период обострения, требующие специаль
ного лечения;
перенесенные инфекционные заболевания до окончания срока изо
ляции;
эндокринные заболевания, требующие индивидуального ухода и
лечения;
• сифилис в заразном периоде, гонорея в период лечения.
Согласно инструкции «О подготовке детей на педиатрическом
участке к поступлению в дошкольное учреждение», она осуществляется участковым врачом-педиатром, участковой медицинской сестрой, фельдшером или медицинской сестрой кабинета по воспитанию здорового ребенка и состоит из двух основных разделов: общей и специальной подготовки.
Общая подготовка заключается в проведении систематического профилактического наблюдения для обеспечения гармонического развития и оптимального состояния здоровья при семейном воспитании. Правильное и систематическое профилактическое наблюдение за ребенком с момента рождения значительно упрощает и сокращает объем специальной подготовки.
Специальная подготовка начинается со второго полугодия жизни ребенка, поскольку большинство детей идет в дошкольное учреждение после 1,5 лет. Если известно, что ребенок пойдет в ДОУ в более младшем возрасте, то подготовка начинается с 3-месячного возраста. Она включает в себя следующие мероприятия:
санитарно-просветительную работу с родителями, которая прово
дится участковой медицинской сестрой, медицинским персоналом ка
бинета по воспитанию здорового ребенка в виде тематических бесед по
вопросам подготовки детей к поступлению в ДОУ;
диспансерное наблюдение детей участковым педиатром, врачами-
специалистами, проведение лабораторных исследований за 2-3 мес до
поступления;
оздоровление и лечение детей в зависимости от уровня их здоровья
и результатов последней диспансеризации.
По данным анамнеза и состоянию здоровья участковый педиатр может спрогнозировать тяжесть течения адаптации. Специальные исследования позволили выделить группу факторов, которые могут осложнить течение адаптации у детей при поступлении в ДОУ. Так, для детей раннего возраста (ясельная группа) такими факторами могут быть в порядке диагностической значимости:
частые заболевания матери;
несоответствие домашнего режима ясельному;
возраст ребенка от 9 до 18 мес;
токсикоз II половины беременности;
заболевания у матери во время беременности;
вредные привычки у ребенка;
асфиксия при рождении;
низкий культурный уровень семьи;
злоупотребление алкоголем отца;
резкие отношения между родителями;
отставание в нервно-психическом развитии;
раннее искусственное вскармливание;
рахит II—III степени, анемия;
отсутствие закаливания и подготовки к яслям;
II и III группы здоровья;
масса тела при рождении менее 2500 и более 4000 г;
заболевания ребенка на 1 году жизни;
содержание гемоглобина 116 г/л и менее;
хронические заболевания у родителей.
У дошкольников течение адаптации к детскому саду отягощают следующие факторы риска (в порядке их диагностической значимости):
частые (более 4 раз в год) заболевания ребенка;
неудовлетворительная предшествующая адаптация к яслям;
алкоголизм отца;
резкие отношения между родителями;
неправильное домашнее воспитание до поступления в детский сад;
недружелюбное отношение ребенка к другим детям;
употребление алкоголя матерью;
мужской пол ребенка;
медленная ориентация в новой среде;
низкий культурный уровень семьи;
осложнения в родах;
масса тела при рождении до 2500 г;
отклонения в физическом развитии.
При наличии у ребенка 4-5 и более неблагоприятных факторов риска, особенно первых шести, наиболее вероятен прогноз неблагоприятного течения адаптации к условиям дошкольного учреждения.
Прогнозирование течения адаптации целесообразно проводить дважды — в начале подготовительной работы и непосредственно перед поступлением детей в ДОУ. При первом прогнозировании планируются дополнительные профилактические мероприятия по облегчению адаптации, при втором — подводится итог их эффективности и даются индивидуальные рекомендации по ведению ребенка в адаптационный период. У детей с высокой степенью «биологического риска» можно
ожидать повышение острой заболеваемости не только в периоде адаптации, но в ряде случаев и по окончании его периода.
Врач составляет предварительный план подготовки ребенка к поступлению в дошкольное учреждение. В форме 112/у в листе уточненных диагнозов ставится отметка о начале подготовки ребенка к поступлению в дошкольное учреждение. После приема участковым педиатром ребенок направляется в КЗР.
Медсестра КЗР дает родителям памятку по подготовке ребенка к поступлению в дошкольное учреждение. Здесь же мать получает информацию об организации жизни ребенка в дошкольном учреждении.
Медсестра КЗР обучает мать специальному комплексу массажа и гимнастики, методике закаливания для повышения необходимой антистрессовой готовности сосудистой системы ребенка, даются советы о начале более ранней подготовки ребенка к поступлению в ДОУ В частности, матери советуют приблизить домашний режим ребенка к режиму детского учреждения (перед сном не укачивать, не давать пустышки, научить есть с ложки), активно приучать малыша к общению с детьми соответствующего возраста и взрослыми, воспитывать у ребенка гигиенические навыки — мыть руки, пользоваться горшком Пища во время подготовки должна быть разнообразной, близкой по составу и технологии приготовления к пище детского учреждения.
На каждого поступающего в ДОУ ребенка составляется план подготовки