Положение о формах контроля знаний обучающихся внд-zu-10-02
Проведение итогового контроля в форме дифференцированного зачета
жүктеу/скачать 99,64 Kb.
|
Формы контроля для ОП
- Бұл бет үшін навигация:
- Приложение Ж
- 6.6 Критерии оценивания знаний обучающихся
| 6.5 Проведение итогового контроля в форме дифференцированного зачета
6.5.1 Дифференцированный зачет - это форма итогового контроля, при которой так же, как и при проведении экзамена, оценивается уровень усвоения обучающимися программного содержания дисциплины. 6.5.2 Дифференцированный зачет проводится в виде устного опроса, письменной работы, защиты проекта, эссе и др. В качестве заданий для студентов могут использоваться такие, как перевод текста, аудирование, сдача нормативов, проект, демонстрация профессиональных навыков и др. Формы проведения дифференцированного зачета по каждой дисциплине утверждаются на заседании кафедры не позднее чем за месяц до начала промежуточной аттестации. 6.5.3 Контроль знаний обучающихся в форме дифференцированного зачета проводится преподавателями на 15 неделе академического периода под контролем заведующего кафедрой. Набранный обучающимся балл выставляется в ведомость (Приложение Ж) и в электронный журнал в течение одного дня после приема. 6.5.4 Ведомость по итогам дифференцированного зачета сдается преподавателями в офис Регистратора в день проведения контроля. 6.6 Критерии оценивания знаний обучающихся 6.6.1 Критерии оценки знаний устанавливаются в соответствии с требованиями к профессиональной подготовке, исходя из действующих учебных планов и программ, с учётом характера конкретной дисциплины, а также будущей практической деятельности выпускника. 6.6.2 При оценке устных, комбинированных форм экзаменов учитываются следующие критерии: Знание основных процессов изучаемой предметной области, глубина и полнота раскрытия вопроса. Владение терминологическим аппаратом и использование его при ответе. Умение объяснить сущность явлений, событий, процессов, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы. Умение делать анализ в определенной области науки. Логичность и последовательность ответа, умение отвечать на поставленные вопросы, выражать свое мнение по обсуждаемой проблеме. 6.6.3 Критерии оценки, отражающие индивидуальный подход преподавателя по определенной дисциплине, рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры и должны быть включены в силлабус дисциплины. 6.6.4 Учебные достижения (знания, умения, навыки и компетенции) обучающихся оцениваются в баллах по 100-бальной шкале, соответствующих принятой в международной практике буквенной системе (положительные оценки, по мере убывания, от «А» до «D», «неудовлетворительно» – «F, FX») с соответствующим цифровым эквивалентом по 4-х балльной шкале. 6.6.5 Примерные критерии оценивания устных и комбинированных форм контроля: от 90 до 100 баллов: демонстрация глубокого и полного знания и понимания всего объема изученного материала; полного понимания сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умение составлять полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно поддерживать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно аргументировано делать анализ, обобщать выводы; умение устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи. от 70 до 89 баллов: знание всего изученного программного материала; полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагается в определенной логической последовательности, но при этом допускается одна негрубая ошибка или не более двух недочетов, и студент может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами. от 50-69 баллов: в ответе допущены существенные отклонения от темы; анализ проблемы, предусмотренный вопросом, носит фрагментный, неполный характер; факты не всегда отделяются от мнений, но студент понимает разницу между ними. ниже 50 баллов (F, FX): не усвоено и не раскрыто основное содержание материала; отсутствие выводов и обобщений; грубые ошибки в ответе студента; существенное отклонение от темы и изучаемой программы в процессе изложения ответа; отказ от ответа. 6.6.6 Примерные критерии оценивания письменных форм контроля: от 90 до 100 баллов: представлено логичное содержание; отражена актуальность рассматриваемой темы, верно определены основные категории; в заключении сформулированы развернутые, самостоятельные выводы; от 70 до 89 баллов: представлено логичное содержание; раскрыта актуальность темы; имеются незначительные ошибки и недочеты по изученному материалу; в заключении сформулированы общие выводы. от 50-69 баллов: представлено логичное содержание; актуальность темы раскрыта не полностью; теоретический анализ дан описательно, студент не отразил собственной позиции по отношению к рассматриваемым материалам, ряд суждений отличается поверхностностью; не сформулированы выводы. ниже 50 баллов (F, FX): не усвоено и не раскрыто основное содержание материала; отсутствие выводов и обобщений; отказ студента от ответа. 6.6.7 Примерные критерии оценивания уровня физической подготовленности обучащихся при сдаче норм: от 90 до 100 баллов: качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок; от 70 до 89 баллов: допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких; от 50-69 баллов: допущено несколько значительных и/или одной грубой ошибки при выполнении нормативов. Однако, обучающийся при повторных выполнениях может улучшить результат. ниже 50 баллов (F, FX): упражнение не выполнено, либо выполнено с наличием множества грубых ошибок. 6.6.8 Примерные критерии оценивания знаний студентов при демонстрации профессиональных навыков (музыканты): от 90 до 100 баллов: за технически безупречное исполнение программы, при котором исполнительская свобода служит раскрытию художественного содержания произведений. Программа исполнена наизусть ярко и выразительно, убедительно и законченно по форме. Проявлено индивидуальное отношение к исполняемому произведению для достижения наиболее убедительного воплощения художественного замысла. Продемонстрировано свободное владение техническими приемами; от 70 до 89 баллов: техническая свобода, осмысленная и выразительная игра, студентом демонстрируется достаточное понимание характера и содержания исполняемого произведения программа исполнена наизусть, проявлено индивидуальное отношение к исполняемому произведению, однако допущены небольшие технические и стилистические неточности; от 50-69 баллов: студентом продемонстрирована ограниченность своих возможностей, неяркое, необразное исполнение программы. Программа исполнена наизусть с неточностями и ошибками, слабо проявляется осмысленное и индивидуальное отношение к исполняемому произведению. Обучащийся показывает недостаточное владение техническими приемами, отсутствие свободы и пластичности игрового аппарата, допускает погрешности в звукоизвлечении. ниже 50 баллов (F, FX): отсутствие музыкальной образности в исполняемом произведении, слабое знание программы наизусть, грубые технические ошибки. жүктеу/скачать 99,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|