Понятие «активные методы обучения» иих классификация
жүктеу/скачать 1,07 Mb.
|
pismennaya darya kursovaya 47te (1)
| Ролевая игра "За круглым столом"
Тема: Международные экономические отношения В рамках школьного курса экономики эта ролевая игра может быть использована при изучении данной темы и, в частности, для закрепления и обобщения материала по вопросам всемирной торговой организации, причинах ее образования, взаимоотношений России и ВТО. При проведении этой ролевой игры важно добиться, чтобы ученики почувствовали неоднозначность и противоречивость интересов разных экономических субъектов, чтобы они самостоятельно определили проблемы, связанные со вступлением России в ВТО. Этапы: 1.Предварительная подготовка к игре. Прежде всего, нужно определить цель проведения ролевой игры; будет ли она стимулом к изучению нового материала либо с ее помощью планируется осуществить повторение уже изученного, обобщить знакомый учащимся материал, обратить внимание на некоторые его аспекты, проиллюстрировать связь изученных вопросов с реальной жизнью. 2. Этап информирования. На этом этапе необходимо ввести учеников в курс обсуждаемой проблемы, настроить на игру. Описывая проблему, преподаватель должен подчеркнуть неоднозначность ее решения, возможность различных точек зрения. Полезно также напомнить основные правила ведения дискуссии вообще, уважительного отношения к собеседнику, формулировать свое мнение внятно и корректно. 3.Подготовка к ролевой игре. Подготовка класса непосредственно к игре занимает немного времени. Семи ученикам раздаются карточки с описанием их персонажей - людей, интересы которых могут быть затронуты в результате вступления России в ВТО. Затем объясняются задания и дается несколько минут для обдумывания позиции каждого из героев. У доски организуется сцена. Учитель зачитывает описание исходной ситуации и представляет исполнителей. 4. Игра. Исполнители ролей рассаживаются на сцене. За круглым столом они беседуют о волнующей их проблеме - проблеме вступления России в ВТО. Карточки участников Генеральный директор одной из крупных нефтедобывающих компаний, 50% производимой компанией продукции экспортируется в Европу и США. Более всего на его предприятие влияют частые колебания мировых цен на энергоносители. Он считает важным признание России в качестве полноправного члена мирового сообщества. По его мнению, необходимо всеми способами способствовать интегрированию России в мировую экономику. Руководитель предприятия, производящего и экспортирующего стальной прокат. Работа его предприятия на внешнем рынке значительно осложнена из-за разного рода ограничений на ввоз его продукции из других стран. Чего стоит только политика демпинга со стороны США. Директор машиностроительного завода. В прошлом году ему удалось продать несколько грузовых: машин за рубеж, однако основные потребители его продукции в России. Самые большие сложности для своего предприятия он видит в сильной конкуренции на внутреннем российском рынке со стороны иностранных производителей автомобилей. Сотрудник министерства финансов. Он лучше кого бы то ни было знает, сколько разнообразных, очень нужных расходов финансируется из государственного бюджета. Он понимает, что любое снижение 1 поступлений в государственный бюджет (например, из-за отмены таможенных пошлин) должно быть компенсировано за счет других источников, иначе придется сокращать расходы, а это может привести к росту социальной напряженности. Человек, болеющий за будущее страны. Ее волнует, какой мир оставим мы своим детям и внукам, как бороться с загрязнением окружающей среды, как уменьшить количество бедных, безработных; Она очень опасается переноса в Россию грязных производств (например, переработки атомных отходов). Импортирует в Россию промышленную электронику. Среди его покупателей - крупнейшие предприятия нефтяной и газовой отрасли. Успешному развитию его бизнеса мешают таможенные ограничения и частая смена законодательства. Ответственный государственный человек. Он внимательно слушает высказывания всех сидящих за круглым столом людей. Именно ему в результате необходимо принять решение, стоит ли России: продолжать политику либерализации и вступить в ВТО или это лучше отложить. При этом все участники знают, что их разговор внимательно слушает сидящий здесь инкогнито ответственный человек Владимир. Именно ему в конце разговора необходимо принять и высказать решение, стоит ли России продолжать политику либерализации и вступить в ВТО или это лучше отложить. Те ученики, которые не участвуют в игре непосредственно, наблюдают за ее ходом. Им можно предложить письменно ответить на вопросы, например, такие как: Каковы положительные и отрицательные последствия вступления России в ВТО? Кто из участников, на ваш взгляд, аргументировал свою позицию наиболее удачно? Как вы думаете, что бы изменилось лично для вас, если бы Россия уже со следующего года стала соблюдать все правила ВТО? Игра заканчивается формулировкой окончательного решения седьмого игрока. После проведения игры можно поменять исполнителей ролей и провести игру еще раз, затем начать обсуждение. Во время игры основная задача преподавателя - следить, чтобы игроки не отклонились от темы. В случае необходимости можно даже приостановить игру. 5. Обсуждение итогов игры. После того как игра закончилась, начинается ее обсуждение. Обсуждение может строиться вокруг следующих вопросов: Почему многие страны стали членами Всемирной торговой организации? Кто выиграет от вступления России в ВТО? Кто проиграет от этого? Формулирование выводов. Результаты, к которым пришли школьники во время обсуждения, лучше всего зафиксировать наглядно. ПРИЛОЖЕНИЕ Б жүктеу/скачать 1,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|