во-первых, оно обеспечивает правильную постановку проблемы как с содержательной, так и с формальной точки зрения;
во-вторых, оно дает определенные средства для решения уже поставленных задач и проблем — то, что можно назвать интеллектуальной техникой научной деятельности;
в-третьих, с помощью методологического нормативного знания оптимизируется организация исследований.
Уровни Методологии (концепция Э.Г.Юдина) [I]. Философская методология – общие принципы познания и категориальный строй науки в целом (например: диалектический метод, метод концептуального анализа и др.)
[II]. Общенаучная методология - общенаучные концепции, воздействующие на достаточно большое число научных дисциплин .
(Например:
- содержательные общенаучные методологических концепций - системный подход, кибернетический подход и др.
- формальные общенаучные концепции: концепции в рамках дисциплин прикладной математики, исследования в области логики и методологии науки (анализ языка науки),
[III]. Конкретно-научная методология - совокупность методов, приемов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине.
(Например, в рамках экономического анализа применяются: статистико-экономический метод , расчетно-конструктивный метод ,балансовый метод, монографический метод и другие специальные методы).
[IV]. Методика и техника исследования, т. е. набор процедур, обеспечивающих получение единообразного и достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он только и может включаться в массив наличного знания.
ПОНЯТИЕ МЕТОДА МЕТОД («путь») — сознательный способ достижения какого-либо результата, осуществление определенной деятельности, решение некоторых задач.
