Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72
жүктеу/скачать 5,45 Mb. Pdf көрінісі
|
Compass RUS CH2
| ЗНАМЕНАТЕльНАЯ ДАТА
3 декабря Международный день инвалидов 2. Затем переходите к части 2 «язык жестов»: • Что каждый участник ощущал во время упражнения? • Что было труднее всего? Что было смешно, а что страшно? • Было ли чувство отчаяния от того, что «знаки» не находят понимания? • Было ли ощущение неловкости оттого, что вы не понимаете «немого»? 3. А теперь разберите «кросс на инвалидных колясках»: • Какие ощущения вызывает ограничение в движениях? • Что было труднее всего? Что было смешно, а что страшно? 4. Вернитесь к вопросам, заданным в начале занятия, пусть каждый участник прочитает свой листок с записями: • Оправдались ли хотя бы некоторые из их опасений? • Как участники пытались помогать партнерам? • Как воспринималась помощь? • Насколько просто определить, в каких объемах нужна помощь? 5. Чем для участников была страшна инвалидность? Почему? Возникал ли у них когда-либо страх при мысли о возможности стать инвалидом в результате несчастного случая или болезни? 6. Что в ходе упражнения удивило больше всего? 7. Знают ли участники кого-либо, кто слеп, или глух, или прикован к инвалидной коляске? Что представляет собой их социальная жизнь? Как на них реагируют другие? 8. Подумайте о том, что окружает инвалидов в зданиях, на улицах: насколько окружающая среда «дружелюбна» к инвалидам? 9. Что можно и нужно сделать, чтобы обеспечить равенство и достоинство людей, являющихся инвалидами? 10. Относятся ли права инвалидов к категории прав человека? Какие права из Всеобщей Декла- рации прав человека (ВДПЧ) особенно актуальны? 11. Что может ваша школа, ассоциация, молодежная группа сделать, чтобы способствовать ра- венству и достоинству людей с инвалидностью? жүктеу/скачать 5,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|