Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72

322
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи – Совет Европы
• С какими трудностями или с каким сопротивлением можно столкнуться при реализации 
этих решений?
• Как наиболее эффективно молодежь может предотвращать насилие и отстаивать альтер-
нативные, мирные решения?
• Какие права человека ущемляются в результате насилия?
Советы ведущим
Вам потребуется примерно 10 минут на проведение части 1 (мозгового штурма), около 60 минут 
для работы на электростанции и 20 минут на анализ и выводы.
Если нужно помочь участникам в первом мозговом штурме, вы можете привести примеры 
проявления насилия по отношению к отдельным людям, например, хулиганство, издевательство, 
очернительство, словесные оскорбления, дурные шутки, угрожающие телефонные звонки и тек-
стовые сообщения, а также вандализм по отношению к личной собственности. Вы также можете 
упомянуть те формы насилия, которые не направлены на отдельного человека, например, те, что 
мы видим в фильмах или слышим в песнях.
В работе по пункту 11 цель команды ‒ выработать 2-3 предложения по обузданию каждой 
формы насилия, но достаточно и одного. Принятые решения должны быть реалистичными. 
Одно из ключевых условий успеха зависит от того, удастся ли вам создать рабочую атмос-
феру и пробудить чувство необходимости не допустить разрыва провода. Вы можете загрузить 
звуки работающих механизмов и звуковых сигналов из Интернета. Играя роль «распорядителя», 
вы можете надеть белый халат и защитный шлем; если есть возможность, позвольте «монтерам» 
также придумать себе костюмы. Также можно подумать о том, чтобы провести это упражнение 
в подвальном помещении с водопроводными трубами. Конечно, определенный уровень вашего 
актерского мастерства придаст упражнению живости, но особые умения здесь не нужны. Про-
сто старайтесь поддерживать «тонус» дискуссии в перерывах между короткими выступлениями 
участников. Подробные дебаты следует приберечь до этапа анализа. 
Если участникам требуются дополнительные пояснения по поводу того, как придумать идею 
для решения проблемы, вы можете привести следующие примеры. Если речь идет о «травле», 
можно спланировать школьные информационные семинары по профилактике травли или обу-
чить посредников из числа сверстников. Что касается «телевизионного насилия», то можно вы-
ступить за запрет трансляции фильмов со сценами насилия до наступления 11 часов вечера или 
же придумать для детей другие занятия в качестве альтернативы просмотру телепередач. Если 
участников немного, вы можете поработать и с одной группой «аварийной помощи». Смысл деле-
ния на две группы состоит в том, что каждая из них очень часто предлагает различные решения 
одной и той же проблемы, что расширяет круг возможных решений. Вы также можете ускорить 
темп упражнения, добавив элемент состязательности. Для этого раздайте каждой из команд 
листы бумаги разного цвета и посмотрите, какая команда принимает больше решений.

жүктеу/скачать 5,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: