Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи – Совет Европы ЗНАМЕНАТЕльНАЯ ДАТА
жүктеу/скачать 5,45 Mb. Pdf көрінісі
|
Compass RUS CH2
- Бұл бет үшін навигация:
- Советы ведущим
| 215
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи – Совет Европы ЗНАМЕНАТЕльНАЯ ДАТА 21 марта Международный день борьбы за ликвидацию расовой дис- криминации (День противо- действия расизму) Советы ведущим Для вас важно хорошо знать членов группы и в случае необходимости вносить соответствую- щие изменения в упражнение. Активность будет значительно выше, если ситуация окажется приближенной к действительности, которая знакома группе. С другой стороны, будьте готовы к возможному всплеску эмоций. Важно обращать внимание на чувства тех, кто сам ощущает себя жертвой дискриминации в школе. Мозговой штурм – классический способ начать упражнение, но вы можете в качестве стимула начать занятие и «спровоцировать» участников, рассказав анек- дот на тему расизма, но при этом выберите такой, который не заденет кого-либо в вашем классе или молодежной группе. В каждой стране существуют анекдоты о представителях других нацио- нальностей. Вы можете начать занятие, попросив нескольких участников рассказать подобные анекдоты. Обсудите после этого разницу между расистскими и нерасистскими шутками. Напри- мер, анекдот о турках или о пакистанцах - расистский или националистический? Затем вы могли бы перейти к определению расистских анекдотов и определению проявлений расизма. (см. ниже в разделе «Дополнительная информация»). В пункте 5 части 1 вы можете использовать приемы форум-театра или театральной техники (см. с. 67). В пункте 6 части 1 от участников можно ожидать всплеска эмоций, которые отразяться в ком- ментариях после каждой сценки, что может затруднить анализ ситуации. Работа пойдет лучше, если вы будете придерживаться конкретики и напоминать «актерам», что именно они должны делать. На 4-м этапе второй части упражнения может выясниться, что результаты работы недоста- точны для перехода к 5-му этапу. В таком случае воспользуйтесь раздаточным материалом № 2 («Некоторые практические замечания») для улучшения результатов первых четырех этапов. Варианты Упражнение пригодно и для обсуждения проблемы травли. Если издевательства представляют в вашей школе проблему, изучите упражнение «А какие у нас альтернативы?» на странице 78, а потом переходите к разработке программы по борьбе с травлей. жүктеу/скачать 5,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|