- жоспарлау, болждамдау, оқыту мен тәрбие процесінің негізгі компоненттерін талдау;
- қолданылатын әдістеменің деңгейін және оқытудың дидактикалық мақсаты мен міндетін анықтау;
- оқушыларды тәрбиелеу кезеңінде оқу-таныстық, еңбектік, қоғамдық, табиғатты қорғау мен ден-саулықты жетілдіруге бейімделген және т.б. әртүрлі формалары мен әдістерінің қолданылуы;
- оқу-тәрбие барысында оқушының жеке басының дамуын ескере отырып қалыптастыру;
- педагогикалық диагностиканы педагогикалық процесске қалыптастырып дамыту;
- оқушылардың, педагогтардың және өз жетістіктерін бағалау;
- толық педагогикалық процесті басқаруға студенттердің дайындығын қалыптастыру;