Презентация к уроку в 11 классе. Составлена учителем биологии школы №125 г. Москвы Голиковой Г. В. Цели и задачи урока

Борьба за существование

• Формы борьбы за существование

• Презентация к уроку в 11 классе. Составлена учителем биологии школы №125 г.Москвы Голиковой Г.В.

• Цели и задачи урока

• Дать понятие борьбы за существование – как движущей силы эволюции органического мира
• Развивать познавательный интерес учащихся к предмету, навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой

Ч.Дарвин писал:

• « Я должен предупредить, что
• применяю этот термин в широком
• и метафорическом смысле, включая сюда зависимость одного существа от другого, а также включая ( что еще важнее) не только жизнь одной особи, но и успех её в оставлении после себя потомства.
• …я ради удобства прибегаю к общему термину «борьба за существование»

Дарвин:

• «Не существует ни одного исключения из правила, по которому любое органическое существо естественно размножается в столь быстрой прогрессии, что, не подвергайся оно истреблению, потомство одной пары скоро заняло бы всю Землю.»

Слон

• «Плодиться
• медленнее всех известных животных. Скорее всего начинает плодиться в 13-летнем возрасте и заканчивает в 90. Приносит за этот промежуток времени не более 6 детенышей, а живет до ста лет; допустив эти цифры, получим, что за период в 740-750 лет от одной пары получилось бы 19 млн.живых слонов»

Геометрическая прогрессия размножения:

• Самка мухи,
• начиная с
• апреля, откладывает от
• 100 до 150 яиц за одну
• кладку. Таких кладок
• она производит около 6 в течение жизни. Если дать мухам беспрепятственно размножаться, потомство от одной пары мух может дойти к сентябрю до 5 598 720 млн.особей

Одна пара мышей

• Свободно размножаясь, через 7 лет дала бы столько потомства, что они сплошь заполнили бы всю сушу земного шара

Инфузория –туфелька- за год потомство составит полый шар, одна сторона его касалась бы Солнца, другая - Земли

Холерный вибрион

• может в течение дня дать 1 квадрильон 600 триллионов потомков, массой 100т

  Пырей ползучий один из

•   Пырей ползучий один из
• рекордсменов по
• репродуктивным свойствам,
• а все потому, что он
• размножается и семенами, и корневищами. Одно растение может дать до 10 000 семян, прорастающих через 10-15 дней, непроросшие семена не погибают и могут сохраняться в течение нескольких лет.

Вывод:

• Любой вид животных и растений может размножаться в геометрической прогрессии
• Такая тенденция вступает в противоречие с ограниченностью жизненных ресурсов.

Равновесное состояние популяции:

• Все уровни
• благоприятны
• Биологический потенциал
• Взрыв численности

• Сопротивление среды: хищники, паразиты, голод, болезни ,
• неблагоприятные погодные условия,
• конкуренция
• Снижение численности

Ч.Дарвин:

• «…так как производиться более особей, чем может выжить, в каждом случае должна возникать борьба за существование либо между особями того же вида, либо между особями разных видов, либо с физическими условиями жизни»

Вывод:

• В природе происходит непрерывная борьба за существование.

Формы борьбы за существование

• Борьба за
• существование

• Внутривидовая

• Межвидовая

• С
• неблагоприятными
• условиями

Внутривидовая борьба за существование

• Происходит между особями одного вида
• Это самая острая форма борьбы
• Особи нуждаются в одних и тех же ресурсах

• Жук олень

• Внутривидовая форма борьбы

Причины внутривидовой борьбы за существование

• Состязание хищников за добычу
• Соперничество за самку, за территорию
• Соперничество за жизненное пространство
• За место размножения

Межвидовая форма борьбы за существование

• Протекает остро, если виды относятся к одному роду и, или нуждаются в одинаковых условиях обитания

Первый пример борьбы за еду между растением и животным зафиксировали на заболоченных почвах «цветущего» штата биологи университета Южной Флориды

• рысь

• лиса

• волк

• Межвидовая форма борьбы
• Пример:
• «хищник-жертва»
• «паразит-хозяин»
• «растение-травоядное животное»

Борьба с неблагоприятными условиями среды

• Карликовая береза

• песец

Сравнительная характеристика

Форма борьбы	Определение	Причины	Примеры
Внутри- видовая	Между особями вида	Одинаковые условия	Ели в хвойном лесу
Межвидо -вая	Между особями разных видов	Сходные условия жизни	серая и черная крысы
С неблаго- приятными условиями	С климатически- ми условиями	Внешние Факторы среды	кактус в пустыне

Определите формы борьбы за существование:

• 1.В тундре все деревья карликовые
• 2.В гнездо ласточки береговушки заползла змея.
• 3.На кислой почве получили плохой урожай ячменя.
• 4.Чайки живут колониями
• 5.Густые всходы растений вытягиваются

6.Самой распространенной крысой в городах является пасюк, он вытесняет другие виды крыс.

• 6.Самой распространенной крысой в городах является пасюк, он вытесняет другие виды крыс.
• 7.Летучие рыбы спасаются от погони, выпрыгивая из воды.
• 8. «Стрекоз стальные челюсти нещадно,
• Рой насекомых истребляют жадно»
• (Эрамз Дарвин – дед Ч.Дарвина)

Комплексы приспособлений, снижающие внутривидовую борьбу:

• Угроза
• Демонстрация
• Территориальность
• Пространственное разрежение популяции

Агрессия- открытая неприязнь, вызывающая враждебность

Внутривидовая борьба снижается за счет демонстрации

Угроза	Подчинение
1.Преувеличение размеров (взгляд в глаза, распушают хвост,хохол; высокая поза)	1.Преуменьшение размеров( глаза опущены, шерсть гладкая, поза на спине , низкая позиция)
2.Демонстрируется оружие( оскал зубов, щелканье клюва, роют землю, рвут траву	2.Прячется оружие (прижимаются к земле, прижимают уши
3.Издаются угрожающие звуки (рычание,рев, вой)	3.Издаются звуки подчинения( писк,визг, поскуливание)

Демонстрация

• 1) Преимущество демонстрации перед дракой в меньшей вероятности гибели.
• 2)Разрежение территории гнездования способствует снижению числа гнезд, уничтоженных и разоренных хищниками.
• 3)Демонстрация и турнирные бои помогают выявить сильнейшего и избежать снижения численности вида.

Демонстрация силы самцами бегемотов

Турнир зубров

Демонстрация агрессии серебристой чайки

• Схема территориальных отношений в стаде антилопы-гну

Выводы:

• Брачные сражения в стаде антилоп ведут к пространственному разрежению территории.
• 2) Потомство оставляют наиболее сильные особи.
• 3) Смертельные исходы в брачных сражениях редки – это способствует сохранению численности вида.

• Гориллы
• Схема иерархических взаимосвязей в семье (автократия)

Выводы:

• 1) У горилл нет естественных врагов, поэтому для этой группы характерна простая иерархическая пирамида.
• 2)Биологический смысл иерархии в семье горилл в том, что таким образом поддерживается строгий порядок в группе, что способствует выживанию семьи в целом.

Этология –наука, изучающая поведение животных

• Наука, изучающая поведение животных

• Какие формы борьбы представлены?

• 1

• 2

• 3

Домашнее задание: пар.63+ сообщения уч-ся по темам:

• «Приспособленность растений к жизни в условиях тундры»
• «Приспособленность животных в условиях тундры»
• «Приспособленность растений к жизни в условиях пустыни»
• «Приспособленность животных к жизни
• в условиях пустыни»

Ресурсы

• Учебник «Общая биология» 10-11 класс
• под редакцией академика В.К.Шумного и проф. Г.М.Дымшица. «Просвещение» ОАО «Московский учебник» М.2009
• Фотографии интернета:
• http://xreferat.ru 10/paqe 107.html
• http://www.e-drofa.ru/materials/bio/9/0175
• http://www.darwin.museum.ru
• http://www.e-drofa.ru
• http://kemclup.ru/photo/36234151
• http://www.eionok.ru nature Борьба за существование
• http://oriowa-galia.ya ru/replies.xml
• http//1septemtr.ru/articlef.php?

жүктеу/скачать 19,74 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: