Примерное краткосрочное планирование



бет1/38
Дата10.09.2023
өлшемі4,06 Mb.
#180631
түріУрок
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38
Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т


ПРИМЕРНОЕ КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Раздел

Все обо мне Урок 1

Ф.И.О педагога




Дата:




Класс:

Количествоприсутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Здравствуй, второй класс!

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя слова и словосочетания;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.

Цели урока

вспоминают значения слов о школе и используют их в речи.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент

2 мин



Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы
урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.







2. Актуализация знаний.

3 мин.



(К) Учитель предлагает выполнить задание
1. Прочитай и найди буквы, которые не повторяются. Запиши их в тетрадь.
Ты вспомнишь значения слов о школе и будешь использовать их в речи.
Ш М К М О Р Л Р А

Учитель предлагает выполнить задание


№1 в Рабочей тетради (стр.4).

Учащиеся выполняют задание, называют слово ШКОЛА.

Учащиеся читают сообщение. Говорят, о чем


оно?




Учебник, задание 1

Рабочая тетрадь № 1, задание1



3. Усвоение новых знаний и способов действий

35 мин.



Повторение изученного в 1 классе.
(К) Учитель предлагает послушать стихотворение М. Алимбаева
«Благословение аксакала».
Проводит лексическую работу,

объясняет непонятные слова: Хваткий – быстро понимающий.


Не шаткий – постоянный.

(К) Учащиеся слушают стихотворение,
рассматривают картинку, отвечают на вопросы текста – стихотворения. Пробуют
представить
свое понимание.

Оценивание навыков смыслового чтения

Учитель на доске записывает слова: Крепкий, цепкий, терпеливый, справедливый, примерный.



















Учитель предлагает поработать над строкой стихотворения
М. Алимбаева, предложить свое понимание.
Учитель обращает внимание на ударения в трудных словах.

Учащиеся хором повторяют слова, правильно расставляют в них ударения. Записывают пожелание аксакала в тетрадь.

Прием
«Лучший ответ»

Учебник, задание 2




В ученье будь хватким
А в мыслях – не шатким Білімің де, ойың да нақты болсын!

Будь терпеливым и справедливым, крепким, верным и примерным.










Учитель предлагает выполнить задание 3, дополнить пожелание аксакала.

Учащиеся предлагают свой вариант, как можно дополнить пожелание


аксакала.




Учебник, задание 3






Учитель предлагает выполнить задание
4. Дополнить предложения, вставив слова, отвечающие на вопросы кто?, что?

Учащиеся работают в тетрадях, дополняют предложения. Используют слова-
подсказки.

Обратная связь с учителем

Учебник, задание 4




Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, чувствами и эмоциями о первом дне в школе.

(П) Учащиеся в паре обмениваются своими впечатлениями, мнениями и эмоциями.




Учебник, задание 6




4. Рефлексия

3 мин.



Учитель предлагает выбрать смайлик настроения.

Учащиеся выбирают нужный
смайлик.

Прием
«Смайлик»







5. Домашнее задание

2 мин.



Учитель предлагает выполнить дома письменное задание. Прочитать пословицы на родном и русском
языках. Подумать, о
чём они? Записать их.

Учащиеся записывают задание,задают вопросы.




Учебник, упр.5. стр. 7

Рабочая тетрадь,


задание 2






Раздел

Все обо мне Урок 2

Ф.И.О педагога

Усенова З.И.

Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Вежливые слова

Цели обучения в

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал,

соответствии

повторяя слова и словосочетания;

с учебной

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления

программой

вопросительных предложений по имеющейся информации,




комментирования действий.

Цели урока

учатся использовать вежливые слова в ситуациях общения; читают выразительно короткие диалоги.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.
Организационный момент

2 мин.



Приветствие учащихся на языках.
Сообщение
урока.

двух темы

Учащиеся отвечают на приветствие.







2. Актуализация знаний

8 мин.



(К)
Учитель предлагает посмотреть отрывок из мультфильма
«Уступите мне дорогу» по сказке М. Ходакова.
Просит учащихся запомнить, о каких вежливых

Учащиеся смотрят мультфильм.
Отвечают на вопросы учителя.




Мультиплик ационный фильм
«Уступите мне дорогу» по сказке
М. Ходако- ва (отрывок)




словах говорят герои мультфильма. Как они поступают. Можно ли назвать их
вежливыми?







3. Усвоение новых знаний и способов действий

25 мин



(К) Учитель предлагает детям прочитать стихотворение
О. Дриза «Добрые слова».

(К) Учащиеся читают выразительно стихотворение. Отвечают на вопросы.

Прием
«Большой палец»

Учебник, задание 1




Какие слова поэт называет «добрыми»?

Учащиеся предлагают свои ответы










(Г) Учитель предлагает ответить на вопросы учебника.


(Г) Учащиеся рассуждают,











Объясни, зачем нужны вежливые слова. Можно ли без них обойтись? Вспомни и назови вежливые слова и выражения, которые не встретились в стихотворении.
Расскажи, часто ли ты их используешь.
Запишите эти слова в тетрадь.

почему эти слова называют
«добрыми», можно ли без них обходиться?
Почему?

Записывают


«добрые слова» в тетрадь.

С добрым утром! Добрый день!
Добрый вечер!

Словесная похвала учителя







Учащиеся читают стихотворение М. Дружининой,
находят вежливые слова.




Учитель предлагает выполнить задание
№1 в Рабочей тетради (стр.5).

Учащиеся записывают в тетрадь предложение.

Рабочая тетрадь №1, задание 1


(Урок 2)

Учитель предлагает выполнить задание 1: Найти и записать предложение.


Вежливость без ключа ворота открывает.







(П) Учитель предлагает в парах выбрать слова, необходимые для того, чтобы поздороваться и попрощаться с мамой, дедушкой, учителем, другом.

(П) Учащиеся выбирают из предложенных в задании слова для того, чтобы поздороваться и попрощаться с мамой, дедушкой, учителем, другом. Называют того, к
кому обращаются.




Учебник, задание 2

(Г) Учитель предлагает выполнить задание в группах

(Г) Учащиеся работают в группах и выполняют задания.
1-я группа –
«Спасибо». 2-я группа –
«Извините». 3-я группа –
«До свидания».



Учебник, задание 3




Учащиеся








Учитель предлагает работу над диалогом (вставить слова благодарности).



обмениваются своей работой с другими группами.

Учащиеся работают над диалогом.





Учебник, задание 4





Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет