4. Усвоение новыхзнаний и способовдействий 30 мин.
Учитель предлагает послушать стихотворение о Казахстане
А. Мукаева и
Учащиеся слушают стихотворение.
Повторяют вместе, заучивают наизусть. Участвуют в беседе.
Учебник, задание 1
подумать, о чём оно,
какое название можно придумать.
(Г) Учитель делит
класс на две группы, предлагает
(Г) Учащиеся
выполняют задание. 1 группа.
Учебник, задания 2,
3
поработать с картинками.
группа идет в гости к Данияру.
группа идет в гости к Арине. Знакомится с бытом и традициями русского народа.
Рассказывают по плану о традициях в семье Данияра.
Используют знакомые слова и словосочетания.
2 группа. Читают текст. Называют те предложения, в
которых содержится
главная информация.
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
Учащиеся записывают пропущенные в тексте слова. Рассматривают картинку. Записывают, что приготовила для
гостей мама Арины.
Самооцени вание Прием
«Желаемая оценка»
Рабочая тетрадь
№2, задания 1,
2 (Урок 51)
5. Домашнеезадание 1 мин.
Учитель дает комментарий к
выполнению задания.
Учебник, задание 4
6.Рефлексия 4 мин.
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Самооценива ние
«Рефлексив ный экран»
Приложение1
Раздел
Традиции и фольклорУрок52
Ф.И.О (при егоналичии)педагога
Дата
Класс
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Темаурока
Проверьсебя
Цели обучения всоответствии с учебнойпрограммой
2.5.1.2 согласовывать имена существительные, имена прилагательные имена существительные, имена прилагательные, в единственном числе, роде с помощью учителя.
2.5.1.1 использовать имена существительные, имена прилагательные,
глаголы в письменной и устной речи и изменять их по числам с помощью учителя.
Целиурока
излагают содержание информации с помощью словосочетаний и
предложений; соблюдают орфографические и грамматические нормы.
ХОДУРОКА
Этапурока/Время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1.
Приветствие
Учащиеся отвечают
Организационный
учащихся на двух
на приветствие
момент 1 мин.
языках.
Сообщение темы
учителя.
урока.
2.Проверка
Читают записанные в
Взаимооцени
домашнего
тетрадь
вание
задания 4 мин.
предложения.
3.Актуализация
Учитель предлагает
Учащиеся в парах
Приложе
знаний 5 мин.
рассмотреть картинки
к изученным сказкам и
подбирают к
иллюстрации
ние1
подобрать пословицу.
пословицу.
Объясняют выбор.
4. Закреплениезнаний и способовдеятельности 25 мин.
Учитель организует работу в группах.
группа. Учащиеся записывают в тетрадь словосочетания, объясняют их.
группа. Из предложения выписать в тетрадь существительные, прилагательные и глаголы.
группа. Определяют главное блюдо на празднике Наурыз.
(Г) 1 группа. Учащиеся называют черты характера сказочных героев. Выписывают глаголы, изменяют форму числа. (задание 4)
2 группа. Вспоминают, что сделала ласточка, чтобы помочь младенцу?
Выписывают слова- действия и изменяют их число.
Взаимооце нивание по дескрипто ру «Устный ответ»
Учебник,
задания 4,
5
Учитель предлагает найти в предложениях словосочетания «имя существительное» +
«имя прилагательное».
Учащиеся находят словосочетания. Учатся задавать вопросы от главного слова к зависимому с помощью учителя.
Учебник,
задание 6
Учитель предлагает провести гимнастику для глаз.
Учащиеся выполняют гимнастику для глаз.
(Г) Учитель предлагает игру
«Наведемпорядок».
(Г) Учащиеся в группах рассматривают картинки, вспоминают названия сказок и их героев.
Находят предлоги и
выписывают их.
Учебник,
Задание 7
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
Учащиеся записывают пропущенные в тексте слова. Рассматривают картинку. Записывают, что приготовила для гостей мама Арины.
Самооцени вание Прием
«Желаемая оценка»
Рабочая тетрадь
№2, задания 1,
2 (Урок 52)
5. Закреплениеизученногоматериала 5мин.
Учитель предлагает прочитать стихотворение
М. Ральского и назвать ключевые слова урока.
Учащиеся высказывают свои мысли о том, как они понимают смысл предложения в стихотворении.
Называют ключевые слова и записывают
их в тетрадь.
Словесная похвала
Учебник, задания 9,10
6. Домашнеезадание2мин.
Учитель объясняет задание. Подготовить и разыграть в парах
диалог.
Учебник, задание 8
7.Рефлексия 3 мин.
Выбирают, на каком из предложенных островов они находятся в конце урока: остров Удовлетворения, остров Грусти, остров Знаний, остров
Радости.
Самооцева ние
Прием
«Острова»
Приложение1
Установите соответствие между пословицей и сказкой.
Добросеять–доброипожинать.
Какаукнулось,такиоткликнулось.
Раздел
Окружающая средаУрок53
Ф.И.О (при егоналичии)педагога
Умирбекова Ж
Дата
29.03.23
Класс
2
Темаурока
Временагода
Целиобученияв
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
соответствии
иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
сучебной
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,
программой
прошедшем) с помощью учителя.
Целиурока
учатся подбирать картинки к прослушанному сообщению; читают диалог; используют в речи глаголы прошедшего времени в нужном роде.
ХОДУРОКА
Этапурока/Время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1. Организационныймомент 2 мин.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы
урока.
Учащиеся отвечают на приветствие.
2.Актуализация
Предлагает
Учащиеся смотрят отрывок из мультфильма.
Рассматривают картинку в учебнике. Рассказывают, что знают о временах года.
(Г) Учащиеся в группе сравнивают картинки. Говорят о том, что изменилось в природе и как меняется поведение
животных в разное время года.
Словесная
Мультипли
знаний. 8 мин.
посмотреть отрывок из мультипликационного фильма, рассказать о картинке в учебнике.
