Примерное краткосрочное планирование



бет32/38
Дата10.09.2023
өлшемі4,06 Mb.
#180631
түріУрок
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   38
Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т

5. Домашнее задание 1 мин.

Учитель объясняет задание.







Учебник, задание 5 Рабочая тетрадь
№2, задания 1, 2 (Урок
53)

6. Рефлексия
4 мин.

Учитель читает стихотворение, учащиеся подсказывают слова.

Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса, И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – всё
под солнцем цветёт,

Стихотворен ие на память












И спелые ягоды просятся в рот. Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами
поля.
Зимой отдыхает и
дремлет земля








Приложение 1










Моё любимое время года – это …, потому что …. Весело (что делают?) ручьи. (Что сделали?) птицы на ветвях. Набухшие почки
сменила (какая?) листва. Всё вокруг (что сделало?). Распустились (какие?) цветы.

Моё любимое время года – это …. Над водой порхают (какие?) бабочки.
Летит (какая?) ласточка. В воде (что делает?) мелкая рыбка. В траве (что делают?) зеленые кузнечики. Я люблю (что?).

Моё любимое время года – это …. (Какие?) листья пожелтели и опали. Дорожки парка покрыл (какой?) ковёр. Ещё бывают листья (какие?). Вот (какой?) лист (что сделал?) и упал в лужу. Природа осенью (какая?). Я люблю (что?).

Зима – очень красивое время года. Мне нравится её (какой?) снег, яркое и (ещё какое?) солнышко и украшенные (чем?) деревья. Кроме того, зима – весёлое время года, потому что можно ходить (куда?) кататься (на чем?). Люблю лепить (что?) и люблю ходить (куда?) любоваться (чем?).



Раздел

Окружающая среда Урок 55

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Умирбекова Ж

Дата

5.04.23

Класс

2




Тема урока

Такая разная погода

Цели обучения в соответствии
с учебной
программой

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
2.5.1.2 согласовывать слова-признаки и слова-предметы в единственном
числе, роде с помощью учителя.

Цели урока

учатся пересказывать текст по плану, согласовывают в роде и числе имена прилагательные с именами существительными.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.

Приветствие учащихся

Учащиеся отвечают









Организационный момент
1 мин.

на двух языках. Сообщение темы урока.

на приветствие.







2. Проверка домашнего задания 3 мин.




Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом по парте. Проверяют.

Взаимооцени вание
Прием
«Большой
палец»




3. Актуализация знаний.
1 мин.

Учитель предлагает поиграть в игру
«Исправь ошибку». Учитель: Зимой тепло, птицы прилетают, травы зеленеют.

Учащиеся: Весной тепло, птицы прилетают, травы
зеленеют.










Учитель: Весной
желтеют и опадают листья, идёт дождь, дети идут в школу.

Учитель:
Летом идёт снег, погода холодная, отмечаем Новый год.


Учащиеся: Осенью желтеют и опадают листья, идёт дождь, дети идут в школу. Учащиеся: Зимой идёт снег, погода холодная, отмечаем Новый год.




Учитель: Осенью жарко. Ребята купаются в речке.

Учащиеся: Летом жарко. Ребята купаются в речке.

4. Усвоение новых

Учитель предлагает

(П) Учащиеся читают

Оценивание

Учебник,

знаний и способов

прочитать текст,

текст, отвечают на

по критерию

задание 1

действий
30 мин.

пересказать по плану.

Учитель предлагает поиграть в игру «Да –


нет».

вопросы «да – нет».

В пересказывают друг другу по плану.



«Пересказ текста по плану»










Утвержден
ие

д
а

нет
















Наша страна очень
дождливая.




+













Все четыре времени года есть в нашей
стране.

+
















Погода на севере Казахстана такая же, как и на
юге.




+













На юге Казахстана лето более
жаркое и солнечное.

+
















Учитель предлагает выполнить задание 2.

Учащиеся дополняют предложения,




Учебник, задание 2






Перед выполнением учитель обращает внимание учеников на правило, как определить род и число у слов-признаков.

используя слова- подсказки.
Записывают предложения в тетрадь.
Определяют род и число существительных и
прилагательных.










(Г) Учитель предлагает объединиться в группы и поработать над картинками в учебнике и заданиями к ним.

(Г) Работа в группах 1-я группа картинка (задание 3)
2- группа картинка
(задание 4) Помогают Санату составить прогноз погоды.

Взаимооцени вание по жетонам, за каждый верный ответ учащиеся получают жетон

Учебник, задания 3, 4

Физминутка

Учитель предлагает учащимся представить, что они деревья и
показать, как раскачиваются ветки.

Учащиеся показывают Слабый ветер Умеренный ветер
Сильный ветер Ураганный ветер










Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.

Учащиеся записывают нужные слова. По условным обозначениям записывают, какая
бывает погода.

Самооцени вание Прием
«Желаемая оценка»

Рабочая тетрадь
№2, задания 1, 2 (Урок
55)

5. Закрепление

Учитель просит подумать, почему люди хотят знать прогноз погоды на следующий день, на 10 дней, на месяц? Где можно узнать эту информацию?

Учащиеся доказывают, что знать прогноз погоды важно, приводят примеры из жизни. Делятся тем, что информацию о погоде
на 10 дней, на месяц они берут из интернета, по ТВ. Учащиеся находят
информацию о погоде на своих смартфонах.







изученного

материала

7 мин.

6. Домашнее
задание 1 мин.

Учитель дает
рекомендации к выполнению задания.







Учебник,
задание 5

7. Рефлексия
3 мин.

Учитель предлагает оценить собственную работу, используя для этого условные обозначения.

  • Я доволен своей работой. (Солнышко.)

  • Я не совсем понял эту тему. (Солнце с тучкой.)

  • Я не понял тему,

мне нужна помощь. (Тучка.)

Условные обозначения








Ф.И.О (при его
наличии) педагога

Умирбекова Ж

Дата

6.05.23

Класс

2




Тема урока

Какая погода бывает весной

Цели обучения в

2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.

соответствии

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,

с учебной
программой

прошедшем) с помощью учителя.

Цели урока

учатся составлять небольшой рассказ по картинкам и опорным словам; читают тексты; используют в речи имена существительные, имена
прилагательные, глаголы.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.
Организационный

Приветствие учащихся. Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.







момент







1 мин.









Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет