Проблемы медицинских сестер И пути Их РЕшения В республике КАзАхстан абдрахманова А., Калиева М., Байгожина з., хандиллаева Б., Кабдрахманова Н
жүктеу/скачать 1,56 Mb. Pdf көрінісі
|
| Таблица 2
Показатели обеспеченности врачами, СМР на 10 тыс. населения и их соотношение по регионам РК (данные 2013 г.). Регионы РК Обеспеченность врачами и СМР на 10 тыс. населения Соотношение врач/СМР Врачи СМР Астана 49 84 1,72 Алматы 25 49 1,99 Актюбинская область 26 57 2,18 Карагандинская область 25 60 2,46 Павлодарская область 27 68 2,52 южно-Казахстанская область 23 58 2,50 Восточно-Казахстанская область 23 60 2,64 Атырауская область 20 58 2,83 Алматинская область 17 50 2,85 Акмолинская область 26 77 3,02 Костанайская область 18 55 3,04 Мангыстауская область 20 62 3,09 Жамбылская область 22 69 3,17 Северо-Казахстанская область 21 66 3,22 Западно-Казахстанская область 22 74 3,39 Кызылординская область 24 85 3,57 уровню квалификации, в некоторых случа - ях – монотонная, рутинная работа (раскладка и раздача лекарственных препаратов, подкле - ивание анализов в медицинские документы и др.), не требующая специального и длитель - ного обучения в медицинских колледжах. Рис. 3. Соотношение врач/МС по регионам РК За годы Советской власти медицинская сестра стала простым исполнителем, по - мощником врача, неукоснительно (слепо) выполняющим его назначения и указания. К сожалению, медицинские сестры утра - тили самостоятельность, нет в их работе творческого, аналитического и научного подхода. главной причиной этого является низкий уровень профессиональной компе - тентности медицинских сестер. И, тем не менее, основная причина не - хватки и оттока из здравоохранения медсе - стринских кадров кроется в снижении пре - стижа когда-то милосердной сестры, а сама медицинская сестра не вызывает доверия у пациента. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНЫХ И ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ №11, 2014 99 МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Великий древнегреческий врач гиппо - крат утверждал: «Искусство медицины вклю - чает три вещи: врача, болезнь и больного». Сегодня, спустя 2,5 тысячи лет, этот афоризм не актуален без добавления четвертой состав - ляющей – медицинской сестры [3]. Основоположниками современного се - стринского дела были англичанка Флоренс Найтингейл, русская девушка Даша Се - вастопольская, которые организовали по - мощь раненным солдатамво время Первой Севастопольской обороны. В 1899 году, при активной деятельности и поддержке меди - цинских сестер Англии, США, Канады была создана первая в мире профессиональная организация женщин, тогда же на конферен - ции в Лондоне было предложено организо - вать подготовку кадров среднего и младшего медперсонала [4]. В конце 1920-х годов первая женщина- казашка, получившая высшее медицинское образование Аккагаз Досжанова с подругой и коллегой открыла курсы медицинских се - стер для казахских женщин и девушек. Нельзя забывать, что 300 тыс. медицин - ских сестер и более 500 тыс. сандружинниц рискуя жизнью, под огнем оказывали по - мощь раненым, выносили их с поля боя. Во время войны погибли и пропали без вести более 85 тыс. медиков, среди которых 9 тыс. медицинских сестер [5]. Сегодня сестринское дело в Казахстане развивается как самостоятельная дисци - плина, однако все больше основываясь на опыте зарубежных стран и соблюдении соб - ственного менталитета, зачастую не имея научной базы [6]. Вместе с тем, Казахстан был первой ре - спубликой на постсоветском пространстве, где была внедрена многоуровневая програм - ма подготовки специалистов сестринского дела. В 1994 году в Алматы был организован институт «эмили» по подготовке медицин - ских сестер с высшим образованием и ме - неджеров сестринского дела. глобальные перемены в области сестрин - ского образования продолжаются. Многие функциональные обязанности в области диа - гностики и лечения, которые ранее вменялись только врачам, передаются медицинским сестрам, получившим высшее сестринское образование. На МС с высшим образовани - ем возлагается ответственность за принятие решения при самостоятельном посещении пациента, создаются фельдшерские бригады, выезжающие на вызов без врача. От компетентности медицинских сестер, умения проявить инициативу, своевременно выявить первые симптомы и признаки за - висит ранняя диагностика и профилактика заболеваний. Такие задачи здравоохранения, как формирование культуры здоровья, про - паганда здорового образа жизни, решение медико-социальных проблем должны быть в полной компетенции СМР. Средних медицинских работников, в пер - вую очередь получивших образование в об - ласти менеджмента сестринского дела, надо шире привлекать к административно-управ - ленческой деятельности, дать им статус са - мостоятельных профессионалов по примеру некоторых европейских стран и США, «…по - ощрять и поддерживать назначение сестрин - ского и акушерского персонала на высшие руководящие и административные должно - сти и содействовать их участию в планирова - нии и осуществлении мероприятий в области здравоохранения на национальном уровне» (резолюция Ассамблеи ВОЗ, 1989) [7]. Задача медицинских колледжей – по - высить качество подготовки средних меди - цинских работников, готовых взять на себя большую долю диагностических и лечебных услуг, ранее вменявшихся в обязанности вра - чей, вести активный диалог, установить до - верительные отношения с пациентами и его родственниками, проявлять инициативу, предупреждать развитие тяжелых ситуаций для здоровья, быть привлекательными для пациентов. Таким образом, чтобы поднять престиж СМР необходимо: 1. Формировать новую генерацию меди - цинских сестер – бакалавры сестринского дела, медицинские сестры с высшим обра - зованием, менеджеры сестринского дела. 2. Активно привлекать менеджеров се - стринского дела к управленческой деятель - ности, назначать на высшие руководящие и административные должности. 3. Рационально использовать и расширить полномочия СМР, увеличить долю их услуг. 4. Формировать корпоративную культу - ру медицинской сестры, врача/СМР. 5. Шире привлекать и поощрять участие МС в выполнении научно-исследователь - ских проектов. жүктеу/скачать 1,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|