Программа дисциплин Форма для студентов фсо пгу
Оқушылардың тәрбие жұмысының талдауы және өз беттерінше талдауы
жүктеу/скачать 262 Kb.
|
Қазақстан республикасы білім және ғылым минстрлігі-emirsaba.org, тест педагогика, Документ (1)[1], Информатика кабинетінің зертханашысының айлық жоспары , тжә 209 топ., Тесты по педагогике Основы педагогики , ТӘРБИЕ ПРИНЦИПТЕРІ ЖӘНЕ ЗАҢДЫЛЫҚТАРЫ тест сұрақтары, Документ (7), Статья Роль внеурочной деятельности в воспитательной системе школы, менеджмент мақсаты. pptx, «Педагогиканың жалпы негіздері» тест тапсырмасы Педагогика ғылым-emirsaba.org-1, «Педагогика-1» пәні бойынша тест сұрақтары Педагогика қандай нег-emirsaba.org-1
- Бұл бет үшін навигация:
- СӨЖ түрі
- Конспект
- Реферат
- Дәстүрлі баға
| Оқушылардың тәрбие жұмысының талдауы және өз беттерінше талдауы.
Өздігінен жасаған тәрбие шараны топтың алдына көрсету және талдау жасау. Өздігінен жасаған тәрбие шараға өзіндік талдау жасау. 3.4 Студенттердің өзіндік жұмысының мазмұны
Студенттердің өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар 1.Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі курсының пәні, міндеттері. Тақырыптың мазмұның графикалық кесте түрінде беру. 2. Мектеп тәрбие жүйе ретінде. Пікірталас ұйымдастыру. Тақырыбы: мектепте сынып жетекшісі қажет пе, әлде оның қажеті жоқ. 3 Сыныптың тәрбие жүйесі тәрбиелеші және дамытушы ортаны қалыптастырушы ретінде. Сыныптың тәрбие жүйенің үлгілерін жасау.( тәрбие сабағы, тақырыптық кеш, спорттық сайыс, интеллектуалдық ойын және т.с. Оларға толдық, жанжақты талдау жасау. Бақылау шаралардың қүнтізбелік кестесі
У - қатысу, Дз - үй тапсырма , Б - бақылау жұмыс , П - практикалық жұмыс , РК - шекаралық бақылау Қорытынды емтихан жазбаша түрде өткізіледі. Көшіру емтихандарда немесе жазбаша жұмыстардың орындалуы жанында тиым салынған. Қорытынды бағалау балдарда тәртіппен формуламен анықталады: Р1+ Р 2 И =---------------*0,3+ Э 2 Қайда Р1, Р 2, КР , Э - балдар сәйкесті , толғандар 1-4 рейтинг қорытындылай , алынғандар орындалу сапасының артынан және қорғаныштың курстық жұмыстың және емтиханда , анықталатындар 100 сәнді шкалаға ; 0,3,0,2 және 0,5- лайықтылар таразылар үлестер, анықталғандар ғалыммен кеңеспен университетті. Егер сіздер орташасыз бағалауды емтиханда алу (кемірек 50 балл), анау сіздердің қорытынды рейтингіңіз тәртіппен анықталмайды , ал ақпартізімге бағалау киіліп тозады «орташасыз». Студенттердің өзіндік жұмыстарын межелік және қортынды бақылау Студенттердің білімдерін бағалау жүйесі.
Бақылау шаралардың бөлінуы.
Бағыт саясаты Академиялық мінез-құлық саясат және оқытушы әдептанулары және студенттерді университет ішкі тәртібі ережелеріне тиісті талапқа сай болу . Оқулық процесте белсенді қатысу қажетті қабылдау ( сұрақтардың орнатып қоюы оқылатын оқулық материалмен және өлшенген және қисынды жауаптардың беруі , оқуға арналған маңызды өз өзіне меншікті бақылауларымның келеді ). оқытушыға және курстастарға орынды жату . Қашан дауыстап рұқсат етілмейді оқытушы , әңгімелер сөйлегенде , екінші ескертуден кейін студент дәрісханадан алыстатылады . Жұмыстар өткізбеу ( ауру оқиғасында немесе басқа орынды себепке мәліметті қажетті пайдалануына беру ), жіберілген жұмыстар оқытушымен айқын уақытқа жұмыспен өтеу . Жұмыстарға кешікпеу ( кешігу мүмкін 5 минут , болмаған жағдайда студент жұмысқа рұқсат етілмейді . Алдын ала кешігу объективті себебін немесе кіргізуді қажетті хабарлау ). үй тапсырмалар талапты орындау Дайын жазбаша материалдар дер кезінде тапсыру. - лекцияларға қатысу , материал конспектілеуі -2 балл ( қатысу 1 балл , конспекті барысы 1 балл ); - практикалық жұмыста және топта белсенді жұмыс -2 балл ( қатысу 1 балл, белсенді жұмыс тапсырма дұрыс орындалуы 1 балл ); - үй тапсырма орындалуы 6 балл. Бірінші шекаралық бақылау 20 балл, екінші шекаралық бақылау -30 балл . Табыстарды тілейміз! жүктеу/скачать 262 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||