4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
|
4.1 Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)
|
N
|
Разделы дисциплины /
модуля
|
Семестр
|
Виды и часы
контактной работы,
их трудоемкость
(в часах)
|
Самостоятельная работа
|
Лекции
|
Практические
занятия
|
Лабораторные
работы
|
1.
|
Тема 1. Модели социально-экономического развития
|
1
|
4
|
4
|
0
|
6
|
2.
|
Тема 2. Неоиндустриализация: необходимость, цели, основные направления.
|
1
|
4
|
4
|
0
|
6
|
3.
|
Тема 3. Подходы к реиндустриализации в различных странах
|
1
|
6
|
6
|
0
|
6
|
4.
|
Тема 4. Взамосвязь устойчивого развития и "зеленой экономики
|
1
|
4
|
4
|
0
|
6
|
5.
|
Тема 5. Современный аспект устойчивого социально-экономического развития в России
|
1
|
6
|
6
|
0
|
6
|
6.
|
Тема 6. Социальные функции государства и политика распределения доходов
|
1
|
4
|
4
|
0
|
8
|
7.
|
Тема 7. Инновационный потенциал и его роль в социально-экономическом развитии
|
1
|
4
|
4
|
0
|
6
|
|
Итого
|
|
32
|
32
|
0
|
44
|
4.2 Содержание дисциплины (модуля)
|
Тема 1. Модели социально-экономического развития
|
Промышленно развитые страны характеризуются интенсивным развитием экономики, высоким уровнем развития производительных сил, капиталистическим способом производства (единство взаимодействия производительных сил и производственных отношений), ростом производства, не владеющие средствами производства рабочие продают свою рабочую силу. До XIX в. существовала свободная конкуренция, потом был осуществлен переход к олигополии. Наблюдается централизация и укрупнение производства, развитая тенденции к монополизации, увеличение доли финансового капитала.
|
Промышленно развитые страны выделяются среди всех подсистем по уровню экономического развития ВВП на душу населения, который почти в 5 раз превышает среднемировой уровень, наличием гражданского общества, характерными общественными отношениями, связанными с социальной структурой общества.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
