4. Предметные (общеучебные) умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть выпускники в течение учебного в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся выпускников средней ступени общего образования
В результате изучения литературы на базовом уровне учащиеся должны знать/понимать:
-образную природу словесного искусства;
- основные факты жизни и творчества писателей; - содержание изученных произведений;
- основные закономерности историко- литературного процесса и черты литературных направлений; -основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
-воспроизводить содержание литературного произведения;
-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, систему образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка);
-анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; -соотносить художественное произведение с общественной жизнью и культурой;
-выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; -определять род и жанр произведения;
-сопоставлять литературные произведения; -выявлять авторскую позицию;
-выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; -аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;
-составлять планы;
-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Данная программа рассчитана на 102 часа согласно учебному плану школы, из расчета 3 учебных часа в неделю (в 9 классе – 34 учебные недели). В программе 7 часов отводится на развитие речи, 8 часов – на внеклассное чтение, 2 часа - на контрольные работы
6. Содержание тем учебного курса ( 102 часов)
Введение. Общее понятие об истории русской литературы – 1час
Древнерусская литература - 2 часа
Древнерусская литература. Истоки и начало древнерусской литературы, ее религиозно-духовные корни. Патриотический пафос и поучительный характер древнерусской литературы. Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности. Связь литературы с фольклором. Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение). «Поучение Владимира Мономаха», « Слово о полку Игореве» - 2 часа
Русская литература XVIII века – 7 часов
Русская литература XVIII века. Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Нравственно-воспитательный пафос литературы. Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства. Классицистическая комедия. Сентиментализм как литературное направление. Обращение литературы к жизни и внутреннему миру «частного» человека. Отражение многообразия человеческих чувств, новое в освоении темы «человек и природа». Зарождение в литературе антикрепостнической направленности – 1 час
М.В. Ломоносов Биография поэта. « Разговор с Анакреоном» (в сокр.), « Ода на день восшествия…» « Случились вместе два астронома в пиру»- 1час Г. Р. Державин. Биография поэта. Державин и Казань. « Властителям и судиям», « Фелица »- 1 час
Денис Иванович Фонвизин. Биография писателя. «Недоросль» (фрагменты) –1 час Н. М. Карамзин. Сентиментализм в русской литературе. « Бедная Лиза» - 1час А. Н. Радищев « Путешествие из Петербурга в Москву» - 1 час
Урок развития речи – 1 час
Русская литература XIX века – 45 часов
Русская литература первой половины XIX века. Романтизм в русской литературе – 1 час В.А. Жуковский « Вечер», « Море» - 2 часа
А. С. Грибоедов. Биография драматурга. Реализм в русской литературе. « Горе от ума» ( в сокр.) –5 часов « Горе от ума» в оценке русской критики ( И. А. Гончаров, А. А. Григорьев) – 1 час
Контрольная работа по романтической лирике начала XIX века, комедии « Горе от ума»-1 час
А.С. Пушкин. Личность поэта, его судьба. Лирика: «Я помню чудное мгновенье…», « 19 октября», «Пророк», « На холмах Грузии…»,
« Мадонна», « Я вас любил…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный», Пушкин «Осень», «Деревня», « Не пой, красавица, при мне…», « Евгений Онегин», «Цыганы», «Кавказский пленник» - 9 часов ( 2 часа - вн.чт.)
В. Г. Белинский «Сочинения Александра Пушкина» (статьи восьмая и девятая – отрывки) – 1 час
М.Ю. Лермонтов. Трагичность судьбы поэта. Лирика. « Смерть поэта», «Поэт», « Как часто, пестрою толпою…», «И скучно и грустно»,
« Прощай, немытая Россия», «Родина», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Молитва», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Пророк», «Герой нашего времени» ( главы: « Бэла», «Максим Максимыч») - 6 часов
Урок развития речи – 1 час
Николай Васильевич Гоголь. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя. « Мертвые души» ( т.1, гл. 1,2,6,11) , «Шинель» - 6 часов ( 1 час- вн.чт.)
А. Н. Островский « Свои люди – сочтемся» - 3 часа
Русская литература второй половины XIX века. Николай Алексеевич Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» - 3 часа И. С. Тургенев « Отцы и дети» - 1 час
Урок развития речи – 1 час
Николай Семенович Лесков. Биография писателя. « Старый гений» - 1 час
Лев Николаевич Толстой. Биография писателя. «Юность», « Война и мир» - 2 часа Урок развития речи – 1 час
Русская литература XX века – 23 часа
Русская литература XX века И.А. Бунин « Холодная осень», Лирика: « Еще и холоден и сыр…», « Слово», « У птицы есть гнездо, у зверя есть…»- 2 часа Максим Горький. ( А.М. Пешков) Биография писателя «Макар Чудра», « Старуха Изергиль» - 3 часа
А. А. Блок. Биография поэта. Лирика: « О доблестях, о подвиге, о славе…», «О, я хочу безумно жить…», «Россия» - 1 час В. Маяковский. Стихотворения « Разговор с фининспектором», « Во весь голос» - 1 час
С.А. Есенин. Биография поэта. Лирика: « Не жалею, не зову, не плачу…», « Отговорила роща золотая…», « Собаке Качалова», « Низкий дом с голубыми ставнями…», « Гой ты, Русь, моя родная…» - 1час
М. Цветаева Биография поэта. Лирика « Семь холмов, как семь колоколов», « Москве», « Август – астры», « Молитва» - 1 час М. А. Булгаков. Биография писателя. «Собачье сердце» - 3 часа
А. Платонов Биография писателя. « Песчаная учительница», « Сокровенный человек» - 2 часа ( 1 час- вн.чт.)
М. А. Шолохов. Нравственный выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах (революции, репрессии, коллективизация, Великая Отечественная война). Биография писателя. «Судьба человека», А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича» - 2 часа (1 час – вн.чт.)
В. М. Шукшин. Биография писателя. « Мастер», « Крепкий мужик» - 1 час
Н. М. Рубцов. Судьба поэта. Лирика: « Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны…», « видения на холме» ( в сокращ.), « Березы», « Песня» - 1 час
Федор Александрович Абрамов. Биография писателя. « Поездка в прошлое» - 2 часа
Ч.Т. Айтматов Биография писателя « Буранный полустанок» (« И дольше века длится день…») – 2 часа Урок развития речи – 1 час
Литература народов России - 2 часа
Многообразие литератур народов России, отражение в них национальных картин мира. Общее и национально-специфическое в литературе народов России. Контактные связи русских писателей с писателями – представителями других литератур народов России. Духовные истоки национальных литератур. Героический эпос народов России. Якутские героические сказания. Олонхо. – 1 час
М. Карим (Стихотворения из сборника «Европа - Азия») – 1 час
Зарубежная литература – 20 часов + 2 часа ( контр. работа , об.курса)
Вн.чт.Мифы Древней Греции Прометей. Дедал и Икар. Орфей и Эвридика – 1 час Гомер « Илиада», «Одиссея») – 1 час
Вн.чт.Античная лирика. Гуманистический пафос литературы Возрождения. Европейский классицизм. Романтизм и реализм в зарубежной литературе. Катулл. Слово о поэте. «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь служить…». Пушкин как переводчик Катулла («Мальчику»). Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…». Поэтические заслуги стихотворцев. Традиции оды Горация в русской поэзии – 2 часа
Данте Алигьери. «Божественная комедия» - 1 час
У. Шекспир Сложность и противоречивость человеческой личности. Проблема истинных и ложных ценностей. Соотношение идеала и действительности «Ромео и Джульетта», Сонеты – 3 часа
Ж.Б. Мольер « Мещанин во дворянстве» (отрывки)- 1 час Гете «Фауст» - 2 часа
Ф. Шиллер «Коварство и любовь» - 1 час О. Хайям Цикл « Рубаийат» - 1 час
Д. Г. Байрон «Паломничество Чайльд-Гарольда» - 2 часа А. Сент –Экзюпери «Маленький принц»-2 часа
О. Генри «Дары волхвов» - 1 час Урок развития речи – 2 часа
7. Учебно-методическое обеспечение.
Для учителя
1. Примерная программа основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения 2. Русская литература. Учебник-хрестоматия для 9 класса татарской средней общеобразовательной школы. В двух частях. Под редакцией доктора
педагогических наук М.Г.Ахметзянова
3. Сборники художественной литературы произведений русской и зарубежной литературы 4. Крутецкая В.А. Литература в таблицах и схемах. 10 класс. СПб.
5. Комплект таблиц «Теория литературы 5-11 классы»
6. Компакт-диски «Уроки литературы КИМ» (10, 11 классы)
7 . Компакт-диск «Русская литература. 8-11 классы. Мультимедийная энциклопедия» 8. Компакт-диск « Хрестоматия по русской литературе»
9. Компакт- диск «Репетитор по литературе КИМ, 2009»
10. Папка с раздаточными материалами «Теория литературы 5-11 классы» 11. Портреты писателей 19- 20 век (портреты, справочные материалы)
Для учащихся.
1. Русская литература. Учебник-хрестоматия для 9 класса татарской средней общеобразовательной школы. В двух частях. Под редакцией доктора педагогических наук М.Г.Ахметзянова.
2. Сборники художественной литературы произведений русской и зарубежной литературы 3. Литература: справочные материалы для школьника. – М.
4. Литература в таблицах. Сост. Полухина и др. – М.
5. Компакт-диски «Уроки литературы КИМ» (10, 11 классы)
6. Компакт-диск «Русская литература. 8-11 классы. Мультимедийная энциклопедия» 7. Компакт-диск « Хрестоматия по русской литературе»
8. Компакт- диск «Репетитор по литературе КИМ 9. Кондрашов В.Н, Литературные викторины. – М 10. Козак О.Н. Литературные викторины. – С-Пб.
11. Полухина В.Т. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе 9 класс. – М.
12. Турьянская М.В., Гороховская Н.И. Литература 19 века: Материалы для подготовки к экзаменам. – М. 13. Я познаю мир: литература, сост. Чудакова, (детская энциклопедия). – М.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ.
Презентации с сайтов:
http://www.rusedu.ru/subcat_30.html
http://www.luchiki.ucoz.ru/news/3
http://www.proshkolu.ru/
http://www.pedsovet.su/load/143-1-0-3888
http://www.zavuch.info
http://roditel.edu54.ru/node/16047
http://www.uchportal.ru/load/47
http://www licey.net
http://school-HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8"collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8
Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1HYPERLINK "http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page"&HYPERLINK "http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page"Page
12.http://www.openclass.ru/
Произведения для заучивания наизусть.
Слово о полку Игореве (Вступление или «Плач Ярославны»).
М.В.Ломоносов. Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния (отрывок по выбору учащихся).
Г. Р. Д е р ж а в и н. Властителям и судиям. Памятник (на выбор).
А, С. Грибоедов. Горе от ума (один из монологов Чацкого).
А. С. Пушкин. К Чаадаеву. Анчар. Мадонна. Пророк. «Я вас любил...» (по выбору учащихся).
Евгений Онегин (отрывок по выбору учащихся, например «Письмо Татьяны», «Письмо Онегина»).
М. Ю. Лермонтов. Смерть Поэта. «И скучно и грустно». Родина. Пророк. Молитва (по выбору учащихся).
А. Блок. «Ветер принес издалека...». «О, весна без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» (на выбор).
С. А. Есенин. «Край ты мой заброшенный...». «Не жалею, не зову, не плачу...». «Разбуди меня завтра рано...». «Отговорила роща золотая...» (по выбору учащихся).
B. В. Маяковский. Люблю (отрывок).
М. И. Цветаева. «Идешь, на меня похожий...». «Мне нравится, что вы больны не мной...». Стихи о Москве. Стихи к Блоку. Из циклов «Ахматовой», «Родина» (по выбору учащихся).
Н.А.Заболоцкий. «Я не ищу гармонии в природе...». «Где-то в поле возле Магадана...». О красоте человеческих лиц. Можжевеловый куст. Завещание (по выбору).
А. А. Ахматова. Сероглазый король. Молитва. «Не с теми я, кто бросил землю...». «Что ты бродишь неприкаянный...». Муза. «И упало каменное слово...» (по выбору).
А.Т.Твардовский. Весенние строчки. «Я убит подо Ржевом...» (отрывок).
Произведения для внеклассного чтения.
Слово о полку Игореве. Повесть временных лет.
Д. И. Ф о н в и з и н. Бригадир.
Стихотворения М.В.Ломоносова, Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К.Н.Батюшкова, Е. А. Баратынского.
А. Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву.
Стихотворения.
Н. В. Гоголь. Петербургские повести.
А. Н. Островский. Пьесы.
Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И.Тютчева, А. А.Фета, А. Н. Майкова, Я. П. Полонского.
И. С. Тургенев. Первая любовь. Стихотворения.
Л. Н. Толстой. Отрочество. Юность.
Ф. М.Достоевский. Белые ночи.
А. П. Чехов. Рассказы. Водевили.
И. А. Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева.
М. Го р ь к и й. Мои университеты.
Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В.В.Маяковского, М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. Заболоцкого, А. I Твардовского, Н. М. Рубцова, ЕА. Евтушенко, А.А. Вознесенского, Б.А. Слуцкого, И.А Бродского и др.
М. А. Булгаков. Рассказы.
Повести и рассказы Н.С.Лескова, В. В. Га р шин а, Г.И.Успенского, М.А.Шолохова, Ю.В.Трифонова, В. П.Астафьева.
Исторические произведения А.Н.Толстого, Ю.Н.Тынянова, М.Алданова, М. А. Осоргина, К.Г.Паустовского и др.
Сатирические произведения А.Т.Аверченко, Тэффи, М. М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, Ф. Искандера и др.
Научная фантастика А. Р. Беляева, И. А. Ефремова, братьев Стругацких, К. Булычева и др.
Пьесы А. В. Вам лилова, В. С. Розова.
Повести о Великой Отечественной войне Г. Я. Бакланова, Ю. В. Бондарева, В. В. Быкова и др.
6. Календарно-тематическое планирование
№
|
Тема урока
|
К о л-в о ча со в
|
Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Примечание
|
План
|
Факт.
|
Введение – 1 час
|
1
|
Введение. Общее понятие об истории русской литературы
|
1
|
Лекция учителя. Беседа
|
Работа со словарем литературоведчеc-ких терминов, конспект статьи
|
Навыки конспектирования, навыки владения монологической речью
|
Выступление «Основные этапы развития русской литературы: древнерусская, литература XVIII, XIX, XX веков»
|
02.09
|
|
|
Древнерусская литература - 2 часа
|
2
|
Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха»
Истоки и начало древнерусской литературы, ее религиозно-духовные корни. Патриотический пафос и поучительный характер древнерусской литературы. Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности. Связь литературы с фольклором. Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение).
Самобытный характер и высокий
|
1
|
Лекция учителя. Беседа
|
письменный развернутый ответ на вопрос, чтение и анализ произведения
|
Воспроизводить конкретное содержание
Обнаруживать понимание связи произведения со временем его написания и современностью
|
Индив. зад.: История создания «Слова…» Прочит. отрывки по учебнику, ответить на вопросы. Выучить наизусть «Плач Ярославны», проанализировать отрывок.
|
04.09
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |