|
жасайды.
«Баяндама» мазмұнын неғұрлым кең
ашып, оны қорғап, ең жақсы өрнекті ұсынған оқушы жеңімпаз болады.
|
|
|
|
|
(Т) 1) Файлдар мен бумаларды ажыратып жазыңдар.
2) Қате бума
мен файл
атауларын анықтаңдар.
|
Дескриптор
Файлдар мен бумаларды ажыратады.
Қате буманың атауын анықтайды.
Қате файлдың атауын анықтайды.
|
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай
«Фигуралар»
əдісі арқылы бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
|
(Ө) Мына файлдардың ішінде қандай ақпарат бар деп ойлайсың?
|
Дескриптор
–Берілген файлдармен танысады.
–Файлдардың ішінде қандай ақпарат бар екенін анықтайды.
|
Топтағы оқушылар бірін- бірі топтағы жұмыс істеу деңгейіне қарай
«Фигуралар» əдісі арқылы
бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
|
(Ұ) Файл, бума мен жарлықтарды жікте.
|
Дескриптор
Файлдарды жіктейді.
Бумаларды жіктейді.
Жарлықтарды жіктейді.
|
Жұптағы оқушылар бірін- бірі топтағы жұмыс істеу деңгейіне қарай
«Фигуралар» əдісі арқылы бағалайды.
|
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту.
Рефлексия
|
ІІІ. Ой
толғаныс. Рефлексия.
(Ө) «Бес саусақ» əдісі. Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылар өздерінің жұмыс дəптерлеріне өз саусақтарын қойып, саусақтарын айналдыра сызып, суретін салады. Дайын бес саусақтың əр саусағына интерактивті тақтадан көрсетілетін əр саусақтың өз мағынасына қарай жауаптарын жазады. Жазып біткен соң, бес саусаққа
жазылған
|
Басбармақ – өзімді қалай сезіндім?
Балаң үйрек – басқаларға көмегім тиді ме?
Ортан терек – бүгінгі көңіл күйім қандай болды?
Шылдыр шүмек – бүгінгі сабақ ұнады ма?
Кішкентай бөбек – бүгін не үйрендім?
|
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қорытынды бағалауы
«Фигуралар» əдісі арқылы жүргізіледі.
|
Жұмыс дəптерлері
|
