(И) Работа в рабочей тетради.
Учебник, задание 3.
http://mp3cc.com/m/888311- znaki-zodiaka-dlya-malyshej- ryby/12682373-grezy-iz- sbornika-detskij-albompetr- chajkovskij/
Рабочая тетрадь, задание 2. Учебник, задание4.
Рабочая тетрадь, задание 3.
Учебник, задание5.
|
Учебник, задание 1.
ppt4web.ru›
Русский
язык›dialog-pravila-vedenija…
yandex.kz/ images›кластер
местоимение
Учебник, задание 2.
https://aria- art.ru/0/R/Reka/2.html
Рабочая тетрадь, задание 1.
yandex.kz/images›Физминутка
«Пять маленьких рыбок»
|
Конец урока
5 мин.
|
4. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
(К) Игра «Найди лишнее».
Учитель читает ряд слов, ученики хлопают в ладоши, если слово в данном ряду лишнее.
я, оно, на,ты.
но, она, они, оно
я, Яна, ты,вы
Рефлексия «Речка».
На доске – изображение речки, через некоторое расстояние друг от друга таблички с названием этапа урока (Игра
«Расшифруй слово», инсценирование диалога, работа с текстом, физминутка и т. д.). Перед каждым ребенком – рыбка. Учитель предлагает детям прикрепить свою рыбку на тот этап, какой вид деятельности ему понравился больше всего.
Домашнее задание по выбору:
Составить 3-5 предложений орыбалке, записать их в тетрадь, подчеркнуть именасуществительные.
Упражнение 6. (Ответь на вопросы (текст задания № 2), замени существительные, отвечающие на вопрос КТО? местоимением, запиши эти предложения втетрадь).
Упражнение 7. (Отгадай загадку, разгадай ребус).
Рефлексия
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось.
Средняя ступенька – у меня были проблемы. Верхняя ступенька – мне все удалось.
|
Ре6ус
|
|
Прием «Лесенка успеха»
|
Усложнение задания:
составляют предложения
Задания для менее способных:
Рефлексия -Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? -Какой была атмосфера обучения? -Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему?
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
Жесты, похвала, смайлики Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения). 1:
2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
